2018秋九年级历史上册第21课《日本明治维新》教案中图版.doc

1、1第 21 课 日本明治维新 一、学习目标1、识记与理解记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用。2、能力与方法通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生归纳、概括能力。通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。3、 情感态度与价值观通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学，使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。通过明治维新，日本走上了发展资本主义的

2、道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。二、教学重难点重点：明治维新的主要措施及作用难点：明治维新的背景及对日本产生的影响三、教学过程导入新课：教师提问引入本课内容。（一）幕府统治的危机1、幕 府：将军办公的政厅。2、幕府统治：指幕府将军掌握日本实权，而天皇成为傀儡统治。3、危机表现：内忧社会危机外患民族危机（二）武装倒幕1、倒幕派：由中下级武士、商人、资本家和新兴地主联合形成的改革力量。2、倒幕经过：（三）明治维新1、领 导 者：西乡隆盛、大久保利通、木户孝允和伊藤博文等。22、时 间：1868 年。3、口号：“富国强兵，殖产兴业，文明开化

3、”。4、主要措施：项 目 内 容 作 用政 治 上扫除了资本主义发展的阻碍，为日本资本主义发展创造了有利条件。经 济 上 促进了资本主义发展。文 化 教 育 上 发展了近代教育、培养了资本主义的建设人才。生 活 上 革除了旧习，减轻了改革的阻力。军 事 上 增强了日本的军事力量，并导致了对外侵略扩张。5、性 质：明治维新是一次自上而下的资产阶级改革。6、作 用：（1）积极性 对内使日本走上发展资本主义的道路。对外使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，成为当时亚洲唯一民族独立国家。（2）局限性 改革很不彻底，保留了大量的封建残余，“天皇制”也保留下来。学习活动 讨论：日、中“维新”一成一败的原因教

4、学后记：3（五）课后练习1、世纪下半期，日本进行明治维新 （ ）主张向西方学习，富国强兵 废藩置县，改变了地方行政区划 彻底铲除了封建制度 使日本走上了资本主义道路A B C D 2、明治维新的说法，错误的是 （ ）A是一场自下而上的改革 B使日本走上了资本主义道路C使日本成为高度集权的国家 D改革保留了大量的封建残余3、明治维新最主要的作用是 （ ）A改变了日本闭关锁国的政策 B使日本逐渐成为资本主义国家C加强了日本政府的中央集权 D使日本保留了不少封建残余4、本明治政府为加强中央集权而采取的措施是 （ ）A废藩置县 B允许土地买卖 C文明开化 D发展近代工业5、治维新最重要的意义是使日本

5、（ ）A走上资本主义道路 B彻底铲除封建制度 C摆脱殖民统治 D实现工业化6、本明治维新的措施中，最能体现改革“发展资本主义经济”的是 ( )4A. 废藩置县 B废除行会制度，引进西方技术 C实行义务教育 D实行征兵制，建立“皇军”7、图反映了日本明治维新哪一方面改革后出现的现象？ （ ）A.废藩置县加强中央集权 B.引进西方技术允许土地自由买卖C.采用欧美学制，设立新式学校 D.提倡欧美生活方式8、本前首相福田康夫谈到日中关系时说“我觉得春天已经到来，并希望尽可能地让这个春天长久持续下去。 ”回首中日关系:19 世纪中期，中日两国可谓是“同是天涯沦落人”，但到 19 世纪后期，两国“相逢之时

6、”已经“不曾相识” 。这是因为日本 （ ）A. 沦为半殖民地 B开始受到西方的侵略C走上资本主义道路 D彻底铲除了封建制度9、治维新的改革措施中，有利于国民素质整体提高和国家持续发展的是 （ ）A废藩置县 B允许土地买卖 C鼓励发展近代工业 D努力发展教育10、治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富决定物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。 ”这段话体现的治国思想是 （ ）A学习西方 B鼓励人民富起来 C工业立国 D对外掠夺11、列关于明治维新与戊戌变法共同点的叙述，不正确的是 （ ）A都是自上而下的资产阶级改革运动 B都有利于资本主义发展 C都在文化教

7、育方面采取了重要措施 D都以失败告终12、读下列材料：材料一 打破疆界，重划全国行政区。全国划分为 3 府 72 县，由中央政府任命府县知事管理，完全取消大名的封建领主权。大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。材料二 过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。材料三 见右图 日本的小学课堂5请回答：（1）上述材料反映了近代史上哪一重大的历史事件？根据上述材料，你认为在这一事件实施过程中有远见的措施有哪些？（2）这一事件对该国历史发展产生了什么影响？(3 )从促进国家的发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示？