1、1家乡的河1 教学目标知识目标:河流和人类生活的关系,黄河是我们的母亲河,淇河河流的故事,家乡生活的变化。能力目标:观察周边生活环境发生的变化。用语言描述和评价,用绘画工具进行表达,用有创意的方法传达情感。情感目标:学生通过学习,加深对家乡的认识,提高审美能力,加深对家乡的情感;通过合作学习,培养合作意识。?2 学情分析本课有双重寓意,一是指黄河之水孕育了中原文化,黄河是河南人的家乡河:二是指我们鹤壁市的淇河,家乡的小河哺育了我们。本课以美术为主线,渗透相关学科知识,引导学生留意河流两岸的景色、生活的变化,流传的故事等多方面的审美体验,尝试对家乡做一个深入的了解,激发学生热爱家乡、热爱生活的情
2、感。3 重点难点教学重点:学生对家乡的河的精神感悟,对河流的审美过程。教学难点:学生对河流的描绘,综合活动中对河流的情感表达能力。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学目标4.1.2 学时重点4.1.3 学时难点:学生对河流的描绘,综合活动中对河流的情感表达能力。4.1.4 教学活动活动 1【导入】导入新课我们每个人的家乡几乎都有河,看看地图几乎每个省的省会都临着江河,世界上的古老文明往往产生在有河的流域:黄河哺育了中华民族,恒河孕育了古印度文化,尼罗河流域形成了古埃及文明。讨论:为什么说黄河是中国人的母亲河,是我们河南人引以为豪的家乡河?活动 2【活动】有关诗词、音乐大漠孤烟直,长河落
3、日圆黄河之水天上来,奔流到海不复回。白日依山尽,黄河入海流。黄河远上白云间,一片孤城万仞山。黄河大合唱2活动 3【活动】观察欣赏家乡的河欣赏家乡河的图片,请你找认家乡的河。活动 4【测试】问卷调查我们鹤壁家乡河流的名称: 地理位置 : 河流特点:风土人情: 怎样评价家乡的河?活动 5【练习】描绘家乡的河取景与构图:取景时突出主题,对家乡环境有取有舍,突出重点;从构图上讲重点表现的内容、最有特点的部分确定为视觉中心,可用“井”字形、平行、三角形构图。定位于描绘:确定画面位置后,运用透视等美术技法,还可以利用不同的工具和不同的画种表现景色,可适当的加些人物、动物点缀画面。学生作业展评?活动 6【活动】考察家乡的河可上网查资料,实地考察,找人咨询等多种方法, 挖掘家乡河的魅力,展示家乡的河,分组合作,综合运用多种美术表现方法完成考察报告。?4.2 第二学时4.2.1 教学目标4.2.2 学时重点4.2.3 学时难点4.2.4 教学活动4.3 第三学时4.3.1 教学目标4.3.2 学时重点4.3.3 学时难点4.3.4 教学活动
