2019届高考语文大二轮复习突破训练题型组合练7语言文字运用名篇名句默写文学类文本阅读（散文）.doc

1、1组合练七语言文字运用名篇名句默写文学类文本阅读(散文)一、语言文字运用阅读下面文字，完成 13 题。突然间，有一道黑影闯入了我们的右侧。急忙抬头看时，原来是一列_的山岭从烟雾迷漫中慢慢地遮上前来。这一列山岭和前段看见的那些对峙山峦又不同。它们是朦胧的，分不出它们的层叠，看不清它们的轮廓，上面和天空浑无界线，下面和平地不辨根基，( )，竟不知起自何方，也难辨迄于何处。在过了诸暨牌头站之后，山才挺出_的体态来。山势也渐兀突了，不像以前那样停匀了。有的额头上怒挺出铁色的巉岩，有的半腰里横撑出骇人的刀戟。我们从它旁边走过去，头顶的悬崖威胁着要揉碎我们。就是离开稍远的山岩，也像铁罗汉般踞坐着对我们_。

2、如此，我们方离了肉感的奢华，便进入幽人的_。1下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分)( C )A只如隐约透露着青纹的大理石B只如大理石里隐约透露的青纱帐C只如大理石里隐约透露的青纹D只如隐约透露着青纱帐的大理石屏障【解析】 上文“上面和天空浑无根基” ，强调“无界线” ，应比作“青纹” ，故选C。2依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3 分)( A )A重峦叠嶂 瘦骨峋嶙 怒目而视 世外桃源B重岩叠障 瘦骨峋嶙 横眉冷对 世外桃源C重峦叠嶂 骨瘦如柴 怒目而视 鱼米之乡D重岩叠障 骨瘦如柴 横眉冷对 鱼米之乡【解析】 文段的内容重在写“山峦、山岭” ，因此应该用“重峦叠嶂

3、” ， “重岩叠障”多与海水边的山石相关，可排除 B、D；“瘦骨峋嶙”可形容山石之类， “骨瘦如柴”只能形容人，与文意不符，可排除 C、D；“怒目而视”指睁圆了眼睛瞪视着，形容正要大发脾气的神情。 “横眉冷对”指怒目而视且冷静对待。此处两词都可用。 “世外桃源”形容不受外界影响的地方或幻想中的美好世界， “鱼米之乡”指盛产鱼和大米的富庶的地方，根据文段中的“离了肉感的奢华”和“幽人”来推断，不难看出“世外桃源”才能表达作者的本意。3文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)( D )A时而额头上怒挺出铁色的巉岩，时而半腰里横撑出骇人的刀戟。我们从它旁边擦过去，头顶的悬崖威胁着要压

4、碎我们B时而额头上怒挺出铁色的巉岩，时而半腰里横撑出骇人的刀戟。我们从它旁边擦过去，头顶的悬崖威胁着要压碎我们2C有的额头上怒挺出铁色的巉岩，有的半腰里横撑出骇人的刀戟。它从我们旁边擦过去，头顶的悬崖威胁着要碾压我们D有的额头上怒挺出铁色的巉岩，有的半腰里横撑出骇人的刀戟。我们从它旁边擦过去，头顶的悬崖威胁着要压碎我们【解析】 从文中的“山势也渐兀突了，不像以前那样停匀了”一句来看，下面要描写的是作者所看到的众多山岭的形态及自己的感受，而不是写某一个固定的山岭随着作者的行踪变化而发生的形态变化，因此，不能用“时而” ，据此，可以排除 A、B 两项；C 项中“它从我们”一句使用不当，叙述角度与上

5、文不一致，故排除 C 项。4下面是明德中学文学社社长给该校校长写的一封信，其中有五处在表达上不妥当，请找出来并改正。(5 分)尊敬的程校长：我是敝校星云文学社的社长，我社想出版一本名为放飞梦想的书。这本书收录了我社同学的 102 篇大作，是我们文学社成员智慧的结晶。请您在抽出时间拜读，为这本书写一篇序言。您是著名的教育家，能得到您的鼎力相助，我社一定会蓬荜生辉。希望您能同意，在此敬谢不敏！祝您工作顺利！明德中学星云文学社2018 年 5 月 24 日【答案】 “敝校”改为“咱们学校”(或“学校” ，或删掉“敝校”)。“大作”改为“作品”(或“文章”)。“拜读”改为“阅读” 。“蓬荜生辉_”改为

6、“倍感荣幸” 。“敬谢不敏”用词不当。删除或改为“在此先表谢意” 。【解析】 “敝校”是谦辞，不能用于内部；“大作”是敬辞，不能用于自身；“拜读”是敬辞，不能用于别人读自方的文章；“蓬荜生辉 ”用词不当；“敬谢不敏” ，表示推辞做某事的客气话。5垃圾的回收处理是当今的一大难题，而巴西的一种由政府和公益组织联合构建的垃圾处理模式“塞普利”(即再生资源利用协会 CEMPRE)模式，得到许多发展中国家的赞赏和借鉴。请根据下面的示意图，用一段话来说明“塞普利”模式的构建和运作流程。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 120 个字。(6 分)【答案】 由政府提供场地，塞普利提供设备和培训组建拾荒者

7、合作社，拾荒者合作社与拾荒者签订劳务合同；居民将垃圾进行分类，其中湿垃圾缴纳一定费用，由政府进行3收集后，提供给资源化回收企业；干垃圾交由拾荒者合作社分类收集后，提供给资源化回收企业。【解析】 回答问题，要注重流程图的层次。对于这道题目，要关注箭头的指示方向，如以“资源化回收企业”为思考基点分析，其垃圾有两个来源，一是居民为湿垃圾缴纳一定的费用后由政府统一收集提供给该企业；二是居民将干垃圾交由拾荒者合作社分类收集后，提供给该企业。拟写答案时，要注意两个来源各自的具体内容和箭头指向。二、名篇名句默写6补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1)念奴娇赤壁怀古中“_雄姿英发_，_羽扇纶巾_” ，从

8、肖像仪态上直接描摹了周瑜临战之时潇洒的风度和儒雅的装束。(2)师说将一些人为子弟“择师而教之”和自己“则耻师焉”的奇怪行为作对比，得出结论“_小学而大遗_，_吾未见其明也_” 。(3)观沧海中“_水何澹澹_，_山岛竦峙_”写诗人登高远眺，举目所及只见一望无垠的大海波摇浪涌，海中的岛屿高高矗立。三、文学类文本阅读(2018河南师大附中 12 月月考)阅读下面的文章，完成后面题目。秋风袅袅秋虫鸣张 强秋天是虫的季节。蝉在林中“知了，知了”不停地叫着，仿佛已感到时光将尽，要抓住这最后的时刻释放出生命中最后的热情；田野未收割的豆地里，蝈蝈也伏在在豆棵下“吱吱，吱吱”聒噪着，和树上的蝉声相应和。夜晚月朗

9、星稀，凉风习习，蛐蛐、油蛉、纺织娘躲在一个角落里忘我地弹唱，时而独奏，时而合唱，直到月已西斜，夜色阑珊，仍迟迟不肯睡去，它们怕辜负大好的时光。蝉从五月末由黑暗的地下爬出，开始羽化为成虫，唐代诗人白居易在六月三日夜闻蝉中写道：“荷香清露坠，柳动好风生。微月初三夜，新蝉第一声。 ”可见六月就已经可以听到蝉声了。 “高蝉多远韵，茂树有余阴。 ”整个夏季都是蝉的，它们不知疲倦，伴随着一路攀升的气温，把一个夏天吵得沸沸扬扬，这盛大的阵势一直要持续到秋初。古时有二十四节气七十二候。立秋的三候为“寒蝉鸣” ，这时的蝉已禁不住越吹越凉的秋风和越来越浓重的夜露，开始发出凄苦的哀号。宋代柳永雨霖铃中：“寒蝉凄切，

10、对长亭晚，骤雨初歇。 ”一层秋雨一层凉，蝉弱小的身躯的确难以抵挡秋雨的侵袭，这凄凄切切的悲鸣或许就是它们无奈的抗争吧？“薄暮末蝉三两声，回头故乡千万里。 ”(郎士元送别)一声凄切的蝉鸣曾触发了多少人的千古愁思，因此寒蝉就成为悲凉的代名词，这悲凉，有的是身世之痛，有的是故国之思，有的则是离别之苦。蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中有愁。秋夜中叫得最欢快最忘我的莫过于蟋蟀，月华如水，洒在庭院中、窗台下，洒在枕边，洒在滴露的梦里。 “七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。 ”这些从诗经4中走来，唧唧吟唱的秋虫，此时就蹲在檐下的月影里，或者躲在墙缝里，趴在草丛中，它们歌唱凉如

11、水的夜色，歌唱大地的丰收，歌唱村庄的温暖。 “空庭疏雨后，四壁乱蛩鸣。 ”“促织甚微细，哀音何动人。 ”看，秋夜漫漫，陪伴人打发这寂寥时光的不只是一盏昏黄的灯，还有蛐蛐缠缠绵绵的歌吟。秋夜，纺织娘“轧织，轧织” “织，织，织啊，织，织，织啊”的叫声一点儿也不比蟋蟀逊色，和蟋蟀不同的是，纺织娘似乎很少躲到村庄的屋檐下，野外的草丛才是它们最宽广最自由的舞台。纺织娘古称“络纬” ， 诗正义中“络纬鸣，懒妇惊”是说纺织娘叫起来的时候，懒惰的妇人突然开始吃惊，原来她意识到秋天到了，冬天也就不远了，还没准备好过冬的棉衣，她怎能不惊呢，其实猛然吃惊的何止懒妇，李白长相思中写道：“长相思，在长安。络纬秋啼金井

12、阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。 ”霜降三候为“蛰虫咸俯” ，俯，蛰伏也。过了霜降，秋虫的吟唱渐渐稀疏，这时古人认为秋虫都蛰伏了，实则不然，即使养在笼中，置于炉旁，蟋蟀、蝈蝈、纺织娘也只能勉强活过春节。虫的寿命使然，非人力所能逮也。但秋虫的一生是响亮的一生，它们认认真真活过，这是它们对生命的尊重。我庆幸和小虫共同生活在一个屋檐下，夜深人静的时候，听吧，它们还醒着，还用村庄朴实的方言唱着大地的歌，生命不息，大地的歌唱也永不会停止！7下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)( C )A文章开头描写秋虫在月夜忘我地歌唱，主要表现出秋虫对时间、对生命的珍视，

13、展示了它们对生命的热情。B人们常以寒蝉来表现身世之痛、家国之思或离别之苦，这体现了王国维所说的“以我观物，故物皆着我之色彩” 。C古人认为蟋蟀、蝈蝈、纺织娘到霜降后都蛰伏了，作者不认同这种说法，作者认为这时的秋虫大部分因为寒冷而冻死了。D文章采用总分总结构，层次条理清楚，行文自然流畅，极富文化意蕴，多种表达方式综合运用，表现出作者对秋虫的赞美。【解析】 “秋虫大部分因为寒冷而冻死了”说法错误，是因为秋虫的寿命使然。8文章多处引用古诗文，这样写有什么好处？请简要说明。(6 分)【答案】 (1)增添文章的文学性(语言典雅，富有文采)，增强了文章艺术感染力。(2)丰富文章内容，使自己的见解更加深刻(

14、突出作者的看法和情感态度)，增强文章说服力。【解析】 引用一方面可以丰富文章内容，另一方面可以让作者的看法、见解得到佐证，使其更有说服力。本题引用的是古诗文，古诗文有增添文章的文学性、增强文章的艺术感染力的作用。第三段引用柳永的雨霖铃 ，证明作者观点“蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中有愁” 。可以概括为引用诗歌，增加作者表达观点的说服力。9在作者看来， “秋虫鸣”表现了怎样的生活态度？请结合作品进行分析。5【答案】 (1)不辜负美好时光，释放生命的热情(忘我地歌唱)。(2)面对生活中的凄苦，虽无奈但依然抗争。(3)歌唱生活的美好、大地的丰收、村庄的温暖，生命不息，歌唱不止。(4)生命虽短暂，但应尊重生命，要认真地活。【解析】 题目要求概括在作者看来“秋虫鸣”表现了怎样的生活态度？是考查探究作品写作意图的能力。要抓住关键信息“作者看来”和“生活态度” ，在文中圈画出“秋虫鸣”的句子和作者情感态度表现语句。例如文章开头描写秋虫在月夜忘我地歌唱，主要表现出秋虫对时间、对生命的珍视，展示了它们对生命的热爱；还有“唧唧吟唱的秋虫，它们歌唱凉如水的夜色，歌唱大地的丰收，歌唱村庄的温暖。 ”；再者“蝉弱小的身躯的确难以抵挡秋雨的侵袭，这凄凄切切的悲鸣或许就是它们无奈的抗争吧？”抓住了这些就不难得出答案。