2019年高考生物二轮复习衔接训练第一板块二、主干知识盘查学案.doc

1、1二、主干知识盘查遗传的物质基础一题串知图 1 是艾弗里所进行的部分实验图解，图 2 表示 DNA 分子结构中被 32P 标记的 a 和 d两条链，将图 2 中某一片段放大后如图 3 所示，结合所学知识回答下列问题：问题设计1结合图 1，完成有关生物遗传物质探索的问题：(1)在图 1 培养基中若看到表面光滑(答特征)的菌落，说明部分 R 型细菌转变成了 S 型细菌。(2)为了充分证明 DNA 是遗传物质，艾弗里还在培养 R 型细菌的培养基中加入 S 型菌的DNA 和 DNA 酶，进一步验证实验结果。(3)后来，赫尔希和蔡斯利用 32P 和 35S 标记的噬菌体分别侵染未被标记的细菌，在子代噬菌

2、体中检测到被 32P 标记的 DNA，而子代噬菌体无 35S 标记，表明 DNA 具有连续性，说明 DNA 是遗传物质。(4)艾弗里的细菌体外转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验的共同设计思路都是把 DNA 和蛋白质分开，直接地、单独地观察它们各自的作用。2结合图 2、图 3 完成有关 DNA 分子结构和复制的问题：(1)不能(填“能”或“不能”)在子代噬菌体中找到两条链都被 32P 标记的 DNA 分子，能(填“能”或“不能”)在子代噬菌体中找到两条链都含 31P 的 DNA 分子。(2)从图 2 可看出 DNA 复制的方式是半保留复制。(3)图 2 中，A 和 B 均是 DNA 分

3、子复制过程中所需要的酶，其中 B 能将单个的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链，从而形成子链，则 A 是解旋酶，B 是 DNA 聚合酶。(4)图 2 过程在绿色植物叶肉细胞中进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体。(5)图 3 中，7 是胸腺嘧啶脱氧核苷酸。DNA 分子的基本骨架由脱氧核糖与磷酸交替连2接而成；DNA 分子两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，并且遵循碱基互补配对原则。基因的表达一题串知图 1 为人体内某致病基因控制异常蛋白质合成的过程示意图，图 2 为图 1 某过程的放大图，图 2 中表示物质或结构。请回答：问题设计(1)图 1 中过程是转录，此过程既需要核糖核苷酸作为原料，还需要能与

4、基因启动子结合的 RNA 聚合酶进行催化。(2)图 2 过程中结构的移动方向为从左向右。(填“从左向右”或“从右向左”)(3)若图 2 中的参与胰岛素的组成，则其加工场所是内质网、高尔基体。(4)图 2 中所运载的物质的密码子是 UUC。(5)若图 1 中异常多肽链中有一段氨基酸序列为“丝氨酸谷氨酸” ，携带丝氨酸和谷氨酸的 tRNA 上的反密码子分别为 AGA、CUU，则物质 a 中模板链碱基序列为AGACTT。(6)图 1 中所揭示的基因控制性状的方式是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。(7)致病基因与正常基因是一对等位基因。若致病基因由正常基因的中间部分碱基替换而来，则两种基

5、因所得 mRNA 的长度是相同的。在细胞中由少量物质 b 就可以在短时间内合成大量的蛋白质，其主要原因是一个 mRNA 分子可以结合多个核糖体，同时合成多条肽链。遗传的基本规律和伴性遗传一题串知图 1 是某植物由三对独立遗传的基因共同决定花中相关色素的合成途径，图 2 是人类3X、Y 染色体示意图，图 3 为甲病(A/a)和乙病(B/b)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病。请回答下列问题：问题设计1据图 1 回答：(1)图 1 体现的基因对生物体性状的控制途径为基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。(2)图 1 中当基因型为 AaBbDd 的植株自交，理论上子代中紫花植株所

6、占比例为 57/64，子代紫花植株的基因型有 22 种。2据图 2 回答：(1)若某病是由位于非同源区段上的致病基因控制的，则患者均为男性。(2)若 X、Y 染色体上存在一对等位基因，则该对等位基因位于同源区段上。(3)若某病是由位于非同源区段上的隐性基因控制的，则患病女性的父亲和儿子一定是患者。3据图 3 回答：(1)甲病属于常染色体显性遗传病，乙病属于伴 X 染色体隐性遗传病。(2) 5为纯合子的概率是 1/2， 6的基因型为 aaXBY， 13的致病基因来自 8。(3)假如 10和 13结婚，生育的孩子患甲病的概率是 2/3，患乙病的概率是 1/8，不患病的概率是 7/24。(4)若 1

7、1是 21 三体综合征患者，则其可能是由染色体组成为 22X(或 23X)的卵细胞和 23Y(或 22Y)的精子受精发育而来，这种可遗传的变异属于染色体数目的变异。生物的变异、育种与进化一题串知4利用遗传变异的原理培育农作物新品种在现代农业生产上得到了广泛应用。下图是利用不同途径培育作物新品种的过程，根据所学知识完成下列问题：问题设计(1)DNA 分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异；基因内部若干“碱基对”的缺失，属于基因突变。(2)图中途径表示杂交育种，一般从 F2开始选种，这是因为 F2出现性状分离。(3)过程的育种方法是诱变育种，其优点是能大幅度改良生物的性状。(4)通过途径获得的新品

8、种往往表现出茎秆粗壮等特点；育种过程中若无秋水仙素，也可用低温诱导染色体数目加倍。(5)与、相比，过程育种的优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍，定向改造生物的性状。(6)假设你想培育一个稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由隐性基因控制的，其最简单的育种方法是；如果都是由显性基因控制的，为缩短育种年限常采用的方法是。(用图中数字表示)(7)若得到的新品种被带到某地区种植，一段时间后形成一个种群，种群中的基因型个体数如下表，则基因 Ua在种群中的基因频率为 33%。基因型 UaUa UaUb UbUc UcUc UaUc个体数 50 200 100 150 100(8)现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，自然选择决定生物进化的方向，突变与基因重组、自然选择和隔离是物种形成的三个基本环节。