2019版高考语文二轮提分复习专题6古代诗歌鉴赏提分攻略3求同探异，熟识比较鉴赏题“4大题型”讲义.doc

1、1提分攻略 3 求同探异，熟识比较鉴赏题“4 大题型”2018 年全国卷和全国卷均在诗歌阅读选择题中考查了与教材诗歌的比较阅读，目的是考查考生对课本知识的迁移能力，令人耳目一新。考生在做题时应该有一个鉴赏的方针用“相同”去鉴赏“不同” ，也就是所说的求“同”探“异” 。一、形象类比较答题角度分析形象，首先要把握全诗的情感，在诗歌主题的统摄下，把握诗人情感和形象的内在关系。如果是意象，诗人的情感影响、决定着诗人对意象的选择和描绘，意象又凝聚、表现着情感。不要单就景物谈景物，那样可能会适得其反答题模板这两首诗都写了形象；(步骤 1)前者侧重写了，(步骤 2)抒发了的情感；(步骤 3)后者则着重写了

2、，(步骤 2)抒发了的情感。(步骤 3)即时训练1. 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。病后登快哉亭 贺 铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。故园又负黄华 约，但觉秋风发上生。【注】 快哉亭：位于今江苏徐州东南角的城隅之上。本诗作于诗人任徐州宝丰监时。黄华：菊花。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3 分)( )A首联“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露出诗人的歆羡之情。此联侧重于想象联想，在眺望中透露出诗人的心事。 B颔联言近意远，字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息；字面上只写了梦后，实则暗示出曾有无数次的思乡梦

3、。C颈联由上联的回忆转入实写，说乌鸦带引斜阳之光投进古寺，草儿带引野外景色进入荒城，一“带”一“将”景色融合自然。D尾联直抒胸臆，主要表达了诗人病后思归，遥想故园菊花又开，而自己却辜负了故乡亲友的赏花之约，心头更觉怅惘。A A 项， “想象联想”错，诗中没有运用这两种表现手法，而是前一句写听觉，后一句写视觉。(2)同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的登高相比，在意境营造上有何不同？请简要分析。(6 分)2【答案】 本诗写清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风等冷色调意象，(步骤 2)营造出凄清萧瑟的意境。 (步骤 3)杜诗写急风、高天、落木、长江等意象，(步骤 2)营造出雄阔苍凉的意境。 (步骤 3)二

4、、语言类比较1两首诗歌用语的比较答题角度鉴赏诗歌的语言包括“炼字” “炼句”和诗歌的语言风格。 “炼句” ，一般要求辨明句子所用手法，理解句意并分析其表达作用。理解句意，一要抓住关键词语；二要结合诗歌的思想感情与使用的表现手法。二者不可偏废。答题模板(一)炼字两诗中都用了字。在前诗中，字意思是(统领、引领)下文，表现出对的(追求、向往)，抒发了的情怀。后诗中的字，意思是，写出了，则表现了诗人对的，抒发了的情怀。(二)炼句(略)(三)语言风格(略)即时训练2(2017江淮十校第三次联考)阅读下面这首诗歌，完成(1)(2)题。归王官 次年作司空图乱后烧残数架书，峰前犹自恋吾庐。忘机渐喜逢人少，览镜

5、空怜待鹤疏 。孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初。酣歌自适逃名 久，不必门多长者车 。【注】 王官：王官谷，在今山西省永济市东南的中条山上，是司空图的故乡。鹤疏：书体名，古时用于招纳贤士的诏书。逃名：汉书逸民传载，东汉人法真恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓之逃名。长者车：达官贵人的车。(1)下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是(3 分)( )A首联上句写诗人故居在兵燹之后受到的严重毁弃：“乱”指战乱， “烧”让人想到大火熊熊的情景， “烧残”点明故居经过火烧，已洗劫一空，只剩下几架残破不全的书了。B颔联上句表现诗人归隐后在旧居中屏绝尘嚣、泊然宁静的心境：“忘机”是不用心机、不计较一切贵贱

6、荣辱，点明诗人归隐故乡的真正原因。C颔联下句写诗人对过去生活的反思：对镜自照，诗人看到自己如此衰老，后悔自己没有在更早的时间辞官归隐，表达了诗人不再做官的决心。3D尾联通过用典，委婉但却坚决地表明自己要像法真那样做一个隐士，与扰攘争夺的政治绝缘，深隐故居，悠然自适地度过自己的一生。C C 项， “后悔自己没有在更早的时间辞官归隐”错误，从“鹤疏”分析，主要反思的是当年不应该急于出去为官，而不是没有早辞官。(2)请简要赏析诗歌颈联和白居易的钱塘湖春行中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的异同。(6 分)【解析】 本题考查鉴赏古典诗歌的情感、形象、表达技巧等的能力。本题是比较鉴赏题，可从意象、意境

7、、情感及表达技巧上分析两句诗的异同。从所描写的意象可概括出两句诗的相同之处。本诗描写了水满春池、孤屿留痕、春花盛开、雨后初晴的景色，白诗描写了春光和煦、早莺争树、春燕啄泥的景象。由此可知，两句诗都描写了春天的景色，营造了一种生机盎然的意境，表达了诗人对春天美好景色的喜爱之情。但本诗还通过表达诗人对春天的喜爱之情表达了归隐田园后的快乐之情。从所用手法上看，本诗颈联动静结合，而白诗都是动态描写。【答案】 相同点：都描写了春天的景色，营造了一种清新明媚、生机盎然的意境。本诗描写了水满春池、孤屿留痕、春花盛开、雨后初晴的景色，白诗描写了春光和煦、早莺争树、春燕啄泥的景象。都表达了诗人对春天美好景色的喜

8、爱之情。(2 分)不同点：使用手法上，本诗颈联化静为动，用动词“涨”描写满池春水，下句为静态描写，动静结合；白诗都是动态描写。(2 分)表达情感上，本诗通过表达诗人对春天的喜爱之情来表达归隐田园后的快乐之情，白诗主要表达对春天景色的喜爱。(2 分)3(2018全国卷)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。精卫词王 建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)( )A作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。B

9、诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。4D这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一诗相近。A “作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑”错误。诗歌第三、四句就是对提问的回答，即问即答，并且后面的诗句充满对精卫的赞美之情，可见作者对精卫填海的动机是清楚的。(2)一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。(6 分)【解析】 精卫即精卫鸟。相传精卫原是上古炎帝的小女儿，在游东海时，被海水淹死，变成精卫鸟，从此她不断衔来西山的木石发誓填平东海。本诗咏赞了精卫填海

10、的诚意、坚韧不拔的壮志、奋斗到底的毅力。第一、二句以设问开篇，描绘出海边石头堆积的情况，让人为精卫的成就吃惊不已。第三、四句回答了第一句的设问：精卫填海，是为了让兴风作浪的鱼龙再也不能作恶。第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛：精卫的嘴都磨穿了，山中的草木残缺不全；她一天天不停地奔波，以至于羽毛都折断掉入海中。最后两句以第一人称的口吻表达决心：只要大海未被填平，高山还在，我就要世世代代地填下去。全诗语言质朴无华，平白如话，不假藻饰，有一种质朴之美。【答案】 观点一：同意。这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，

11、填海不止。观点二：不同意。这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。2同一诗歌不同版本用语的比较答题角度从修辞手法运用上进行比较，看哪种说法更有表现力。联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更符合实际。从表达思想感情上比较，看哪种用语更能准确表达作者当时的思想感情。答题模板我认为句更好，(步骤 1)此句运用了手法(修辞格)，使句子更(生动、凝练、更具表现力等)，(步骤 2)更能表达出诗人的心情。(步骤 3)即时训练4阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。乙亥岁除渔梁村 黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一

12、声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮 领略春。5想得在家小儿女，地炉相对说行人。【注】 乙亥年十月，秦桧死后，宋高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员，诗人即在此列，其在大年三十行经渔梁村时写下了此诗。柳眼桃腮：柳眼，初生的柳叶；桃腮，桃花。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)( )A颔联，用“爆竹”渲染节日的气氛，用“残灯” “永夜”刻画凄凉的环境，对比之下，表现了诗人旧愁之上又添新愁的悲凉情怀。B “云容山意商量雪”句使用比喻的手法，描绘雪意浓酣垂垂欲下的景色，进一步映衬游宦在外的艰辛和漂泊羁旅的寂苦。C从诗歌第六句描写的景色分析，诗人对这次回朝之行充满希望，因为残冬

13、将尽，春天将临，诗人终于有机会施展自己的才华了。D整首诗以情出景，以景寓情，虚实结合，情景相生。在时地的跨度中，开拓了诗的意境，虽无大波澜，但用词鲜明，真切质朴。B B 项， “比喻的手法”错误，应该是拟人的手法。(2)诗歌首联“年来似觉道途熟”一句，有的版本写作“年来犹觉道途熟” 。 你认为哪一句更妙？为什么？ (6 分)【答案】 我认为“年来似觉道途熟”更妙。(步骤 1)(1 分)“似觉”含有不确定之意。诗人多年来仕途奔波，宦海沉浮，似乎觉得谙练世情，但又感到政治风云变幻难测。(步骤2)“似觉”一词准确地写出了诗人对前途把握不定的心理状态，能很好地呼应下句中的“空更”一词。 “犹觉” 则没

14、有这样的表达效果。(步骤 3)(5 分) 三、技巧类比较答题角度明确题干要求，注意是要求分析“相同点”还是分析“不同点” 。运用先分析相同点再分析不同点的思路来答题。要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析中体现其相同点或不同点。组织答案时，应先指出诗歌所用的手法，再结合诗歌内容进行分析，最后指出其表达效果。答题模板相同点：这两首诗都运用了手法(步骤 1)(效果)(具体分析)(步骤 2)。不同点：(甲)诗运用了手法(步骤 1)(效果)(具体分析)(步骤 2)；(乙)诗运用了手法(步骤 1)(效果)(具体分析)(步骤 2)即时训练5阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。6采桑子苏

15、轼多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢，乐事回头一笑空。 停杯且听琵琶语，细撚轻拢。醉脸春融，斜照江天一抹红。(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3 分)( )A 采桑子开篇从“多景楼”的“多”字获取灵感，连用三个“多”字引出“情”“感” “病”而不赘述，令人印象深刻。B “空”字写在“一笑”之后， “回头”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有，只有“多情” “多感” “多病”依然留在心头。C上阕前两句先言情后言事，后两句先言事后言情，借眼前之景，写心中之情，言事与言情结合，意蕴盎然。D这首词写多景楼中与友人相聚之事，借用音乐抒情，但抒发的情感却有喜有忧，喜忧参半。D D 项，词中的情感

16、以“忧”为主。(2)有人评论说苏轼采桑子中“斜照江天一抹红”一句与白居易琵琶行中“唯见江心秋月白”一句有异曲同工之妙。请试作简要分析。(6 分)【答案】 两句都运用了以景结情、情景交融的手法。(2 分)(步骤 1)“斜照江天一抹红”写演奏结束，四下安静下来，只看见夕阳斜照在江面，水天映着残阳的一道红光。(2分)“唯见江心秋月白”写演奏结束后，四周静悄悄的，只看见江心倒映着一轮皎洁的秋月。(步骤 2)这两句都写出了演奏结束后，演奏者和听众还沉浸在音乐中的状态。(步骤 1)此刻出现了刹那的宁静，从侧面表现出琵琶声的绝妙动听，曲有尽而韵无穷，言有尽而意无穷，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。(2 分)

17、(步骤 2)四、情感类比较答题角度联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情。根据诗歌的类型，分析作者所表达的感情。结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏答题模板相同点：两首诗都写了，(步骤 1)表现出的心情。(步骤 2)不同点：(甲)诗通过景象(情景)，(步骤 1)表现了情；(步骤 2)(乙)诗则描写了景象(情景)，(步骤 1)表现了情。(步骤 2)即时训练76阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。客 游李 贺悲满千里心，日暖南山 石。不谒承明庐 ，老作平原客 。四时别家庙，三年去乡国。旅歌屡弹铗 ，归问时裂帛 。【注】 南山：指李贺家乡的山。承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。平原客：“平

18、原”指平原君赵胜。李贺客游赵地，故称“平原客” 。弹铗：战国策记载，冯谖才华出众，是孟尝君门下的食客之一，曾弹铗而歌，要鱼、要车等。裂帛：指写家信。(1)下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3 分) ( )A诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。B “日暖南山石”使用虚写手法表现诗人远在千里之外内心的情怀， “日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。C颔联上句中的“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。D “老作平原客”中的“老”字

19、是“老迈、年事已高”的意思，诗人通过写自己年迈，表达了年事已高仍漂泊在外的孤独寂寞之情。D D 项， “老”字是“总是”的意思，突出了诗人在外漂泊的时间长，表现了诗人羁旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦。(2)杜甫春望中有“烽火连三月，家书抵万金”之语，杜诗中的“家书”指家信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。(6 分)【解析】 本题考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。两首诗都是羁旅思乡诗，都有思乡怀人之情。不同的是杜诗除了个人情感外，还有忧国忧民之情，感情更加深沉。李诗中，诗人希望能像冯谖那样展示政治才能，然而，世事艰难，根本无法实现。更令诗人伤痛的是，除了政治上失意外，又被迫客居异乡。可以说，失意之中又增添了几分痛苦。【答案】 同：二者都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情。(步骤 1)(2 分)异：杜诗描写长安沦陷后的萧条零落，身历逆境思家情切，(步骤 1)反映了诗人热爱国家、眷8念家人的情感；(步骤 2)李诗主要是写诗人想入朝为官而愿望始终不能实现，于是想写家信告诉家人自己就要回家了，(步骤 1)表达了诗人壮志难酬的悲伤。(步骤 2)(4 分)