2019高考物理一轮复习课时作业（十二）实验、探究：加速度与物体的质量、物体的受力的关系（无答案）.doc

1、1课时作业(十二) 实验、探究：加速度与物体质量、物体受力的关系班级：_ 姓名：_1.做“验证牛顿第二定律”实验时，按实验要求安装好器材后，应按一定的步骤进行实验下列给出供选择的操作步骤：A保持小盘和其中砝码的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次B保持小车质量不变，改变小盘里砝码的质量，测出加速度，重复几次C用天平测出小车和小盘的质量D在长木板没有定滑轮的一端垫上厚度合适的垫木，平衡摩擦力E根据测出的数据，分别画出 a F和 a 图象1MF用秒表测出小车运动的时间G将装有砝码的小盘用细线通过定滑轮系到小车上，接通电源，释放小车，在纸带上打出一系列的点以上步骤中，不必要的步骤是_，正确

2、步骤的合理顺序是_(填写代表字母)2(16 年云南名校联考)某同学用图甲的实验装置探究小车的加速度 a与小车所受合力 F及质量 M的关系打点计时器所用交变电流的频率为 50 Hz.第 2题图(1)某次实验中得到的纸带如图乙所示，每两个点间还有四个计时点未画出则可求出小车的加速度大小为_m/s 2；(2)该同学在平衡摩擦力后进行实验，实际小车在运动过程中所受的拉力_砝码和盘的总重力(选填“大于” “小于”或“等于”)，为了便于探究、减小误差，应使小车质量 M与砝码和盘的总质量 m满足_的条件3如图所示是利用光电门探究“滑块加速度与外力关系”的实验装置滑块上的挡光板的宽度为 d，滑块出发点到光电门

3、位置的距离为 l.使滑块从起点由静止开始运动光电计时器记录下滑块上挡光板通过光电门的时间为 t.2第 3题图(1)滑块通过光电门时的瞬时速度 v_(2)滑块的加速度 a_(3)换用不同钩码拉滑块，测出多组不同拉力 F对应的 t，用图象法处理获得的数据若以拉力 F为纵坐标，则应以_为横坐标，才能得出加速度与合力的正比关系4用如图所示装置探究“加速度与力的关系” 已知砂和砂桶的总质量为 m，小车的质量为 M，实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小(1) 实验中要进行质量 m和 M的选取，以下最合理的一组是_A M40g， m10g、20g、30g、40g、50gB M100g， m1

4、0g、20g、30g、40g、50gC M500g， m10g、20g、30g、40g、50gD M500g， m30g、60g、90g、120g、150g(2) 本实验中应在释放小车_(选填“之前”或“之后”)接通打点计时器的电源下图所示为实验中打出的一条纸带， A、 B、 C、 D、 E为计数点，相邻计数点间还有四个点没有画出，计数点间的距离如图所示已知打点计时器的工作频率为 50Hz.则小车加速度 a_m/s 2.(结果保留两位有效数字)(3) 实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的 a F图象，可能是图中的图线_(选填“甲” “乙”或“丙”)第 4题图5某实验小

5、组在“探究加速度与物体受力的关系”实验中，设计出如下的实验方案，其实验装置如图甲所示已知小车质量 M214.6 g，砝码盘质量 m07.8 g，所使用的打点计时器交流电频率 f50 Hz.其实验步骤是：3甲A按图中所示安装好实验装置；B调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下做匀速直线运动；C取下细绳和砝码盘，记下砝码盘中砝码的质量 m；D将小车置于打点计时器旁，先接通电源，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求得小车的加速度 a；E重新挂上细绳和砝码盘，改变砝码盘中砝码的质量，重复 BD步骤，求得小车在不同合外力 F作用下的加速度回答下列问题：(1)按上述方案做实验，是否要求砝码和砝码

6、盘的总质量远小于小车的质量？_(选填“是”或“否”)(2)实验中打出的其中一条纸带如图乙所示，由该纸带可求得小车的加速度a_m/s 2.乙(3)某同学将有关测量数据填入他所设计的表格中，如下表，次数 1 2 3 4 5砝码盘中砝码的重力 F/N 0.10 0.20 0.29 0.39 0.49小车的加速度 a/(ms2 ) 0.88 1.44 1.84 2.38 2.89他根据表中的数据画出 a F图象(如图丙)造成图线不 过坐标原点的一条最主要原因是_，从该图线延长线与横轴的交点可求出的物理量是_， 其大小为_丙4第 5题图6(1)我们已经知道，物体的加速度 a同时跟合外力 F和质量 m两个

7、因素有关要研究这三个物理量之间的定量关系的思想方法是_(2)某同学的实验方案如图所示，她想用砂桶的重力表示小车受到的合外力 F，为了减小这种做法带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：第 6题图a用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是_b使砂桶的质量远小于小车的质量，目的是使拉小车的力近似等于_(3)该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：A利用公式 a 计算；2xt2B根据 a 利用逐差法计算 xT2两种方案中，你认为选择方案_比较合理7用如图甲所示的实验装置，探究加速度与力、质量的关系实验中，将一端带有定滑轮的长木板放在水平实验台上，实验小车通过轻细线跨过定滑轮与钩码相连

8、小车与纸带相连，打点计时器所用交流电的频率 f50 Hz.在保持实验小车质量不变的情况下，放开钩码，小车加速运动，处理纸带得到小车运动的加速度 a；改变钩码的个数，重复实验(1)实验过程中打出的一条纸带如图乙，在纸带上便于测量的地方选取第一个计数点，在这个点上标明 A，第六个点上标明 B，第十一个点上标明 C，第十六个点上标明 D，第二十一个点上标明 E.测量时发现 B点已模糊不清，于是测得 AC的长度为 12.30 cm， CD的长度为 6.60 cm， DE的长度为 6.90 cm，则小车运动的加速度 a_m/s 2.(2)根据实验测得的数据，以小车运动的加速度 a为纵轴，钩码的质量 m为横轴，得到如图丙所示的 a m图象，已知重力加速度 g取 10 m/s2.5第 7题图由图象求出实验小车的质量为_kg；平衡摩擦力时，长木板与水平实验台倾角的正切值约为_