2019高考语文二轮复习文言（4）虚词导学案（无答案）.doc

1、1文言（4）虚词李仕才文言虚词导学案(二)【考纲说明】“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”和“理解并翻译文中的句子”这两点考纲都涉及对文言虚词的考查。导学案(一)已经重点复习了“以、而、因、于、之、乃、为、者、所、与”这八个虚词，本导学案引导同学重点复习“何、乎、其、且、若、焉、也、则”这八个虚词，准确熟练地掌握虚词推断的方法。 。【学习目标】1.准确熟练地掌握推断文言虚词用法的方法。2.快速、准确地推断虚词的不同意义和用法。自主学习【学法指导】先学习世纪金榜关于准确理解文言虚词的意义和用法的四种技巧，再参考虚词导学案（一）编写的虚词推断方法。【典例剖析】至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之

2、叛，而武 康公出夏州。当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。 ”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。武康为公令于军曰：“至阵而乱行者，斩!”公亦令日：“至吾阵而乱行者，吾亦如公令!”至阵，士卒帖然，以此行而武康公亦为之按辔。继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。于是武康公叹日：“王氏有儿矣!”明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争日：“军人敢挟诏以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。 ”明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤，卒听公。于是天子心贤公

3、，遂以公检校太保、签署枢密院事。公固辞：“武人不学，不足以当大任。 ”始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因 以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。天子不得已，以公为武宁军节度使、徐州大都督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。或闻孔道辅死，以告日：“是尝害公者，今死矣。 ”公愀然日：“孔中丞岂害某者乎?彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。 ”嘉佑九年，进封鲁国公。明年二月辛未，公以疾薨。公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。及就之，温如也。平生少玩好，不以名位骄人。而所得禄赐，多散之亲党。善治军旅，宽仁爱士卒，士卒乐为之用。与士大夫游，士大夫亦多服其

4、度，以为莫能窥也。 (选自王安石临川文集 ，有删节)【注】武康公：王德用之父王超，谥武康。护：统率。帖：安定，顺从。按辔：扣紧马缰缓行。2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）2A AA于 是 又 请 以 所 护 兵 驰 前 至 隘 而 阵拔 剑 切 而 啖 之BA武 康 为 公 令 于 军不 求 闻 达 于 诸 侯C AA而 所 得 禄 赐 ， 多 散 之 亲 党均 之 二 策 ， 宁 许 以 负 秦 曲D A惜 乎 朝 廷 无 一 忠 臣宜 乎 百 姓 之 谓 我 爱 也【解题点拨】解答此题的关键是先确定四个选项中高中课本上学过的四个语句中加点虚词的意义和用法；再结合文

5、言文本提供的具体语境，来确定每个选项前一个句子加点虚词的意义和用法；最后，两相比照，选出意义和用法都相同的一项。根据语境推断：A 项，连词，都表承接。B 项，介词，都译为“在” 。C 项，前者是代词，后者是指示代词。但据学生做题的实际情况看，学生对后者掌握不牢，因此，可以先判断 D 项，而且可以不按照常规判断，因为 D 项两个句子的句式是一样的，都是形容词搭配“乎”的结构，所以两句的“乎”的意义和用法是一样的。答案只能是 C 项。【方法归纳】文言虚词用法推断方法：请参考虚词导学案（一） ，本导学案重点是训练方法。1. 语境推断法 4. 语气推断法2. 语法推断法 5. 句式推断法3. 成语推断

6、法 6. 结构推断法【我的疑问】合作探究研读剖析1. 2012 山东卷下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A.以为华而少实 我腾跃而上 B.卒不为宗亲求位 为击破沛公军 C.欲以代吴汉为大司马 但以刘日薄西山 D.兴皆固让，安乎里巷 其闻道也固先乎吾2. 2012 安徽卷下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A.遂发愤以卒 木欣欣以向荣 B.填淤则舟楫不通 于其身也，则耻师焉C.因潜请于布政辰公 月出于东山之上 D.既为方伯所知 秦王为赵王击缶3.2013 浙江卷加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A.则皆可为材且良 / 不者，若属皆且为所虏B.今也，庠序、师友、

7、赏罚之法非古也 / 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也3C.人愚也，则愚矣 / 于其身也，则耻师焉 D.拒而莫之与也 / 恐年岁之不吾与4. 2011 天津卷下面加点的词意义不相同的一组是（ ） A.且如国初时，府业县志书成 且庸人尚羞之，况于将相乎B.官于是者，其文优 况吾与子渔樵于江渚之上 C.其于是书也有功 风之积也不厚，则其负大翼也无力 D.今则有两序矣 于其身也，则耻师焉5. 2013 四川卷下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是（ ）A然负其经济之略 余嘉其能行古道 B.历历可据以行 使工以药淬之C且举先儒之言 且贰于楚也 D.履祥则亲得之二氏 徒慕君之高义也6. 2012 江西

8、卷下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）A.卖所在学田以价输官 樊哙侧其盾以撞 B.且使陛下有拒谏之名 不出，火且尽C.得珍宝如内藏之半 长幼之节，不可废也 D.其返汝耕桑 且行千里，其谁不知7. 2014 江苏卷下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）A仆之所避者名也，所忧者其实也 B.吾子其详读之，仆见解不出此C今世固不少章句师，仆幸非其人 D.仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也8. 2011 四川卷加点词意义和用法都相同的一组是（ ）A欲一见而不能 吾尝终日而思矣 B先生岂其人邪 尔其无忘乃父之志C试问徽之先生何在 君何以知燕王 D告以特来候谢之意 掭以尖草，

9、不出9. 2010 浙江卷下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A 其唯易乎 天之苍苍，其正色邪 B 拂衣而出 倚歇而和曰C 遂得免焉 风雨兴焉 D复还于蜀 且贰于楚也10.2009 安徽卷下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A遂扫石而坐 弃甲曳兵而走 B有茅屋十数家，遂造焉 积土成山，风雨兴焉C乐其无已乎 其孰能讥之乎 D遂与李及道士别 今君与廉颇同列11.请为下面语句中的“若”字作注释。(1)海内存知己，天涯若比邻。 (6).使天下法若此，则尊卑无别也。(2)万里赴戎机，关山度若飞 (7).衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。(3).徐公不若君之美也。 (8).若

10、不阙秦，将焉取之？(4).彼与彼年相若也，道相似也。 (9).时有军役若水旱，民不困死4(5).若属皆且为所虏 (10).若夫乘天地之正，而御六气之辩，【我的收获】延伸阅读积累知识【其】 （一）代词1第三人称代词。作定语，“他的“，“它的“。 臣从其计，大王亦幸赦臣。 2第三人称代词。作主语，“他“它“。 秦王恐其破壁。 其闻道也固先乎吾。 3第一人称或第二人称。 “我的” “我（自己） ”或者“你的” “你” 。 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。4指示代词，表远指。“那“那个“那些“那里“。 及其出，则或咎其欲出者。问其深，则其好游者不能穷也不嫁义郎体，其往欲何云？5指示代词，表近指， “

11、这” “这个” “这些” 。 有蒋氏者，专其利三世矣。今存其本不忍废。 （其：这） 5指示代词，表示“其中的“，后面多为数词。 于乱石间择其一二扣之。 （石钟山记 ） （二）用作副词。 1表祈使， “可” 、 “还是” 。 与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 2表揣测， “恐怕” 、 “或许” 、 “大概” 、 “可能” 。 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 3表反问， “难道” 、 “怎么” 。 尽吾志也而不能至者 ，可以无悔矣 ，其孰能讥之乎？4表商量的语气攻之不克，围之不继，吾其还也。（三）连词。 1表选择， “是还是” 。 呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？ 2表假设，

12、“如果” 。 沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之？ （四）助词，起调节音节的作用，可不译。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 【何其】译为“多么” 。 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也! 【且】 （一）连词。 1表递进，而且，并且。 彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。 （赤壁之战 ）且举世而誉之而不加劝。2表递进，况且，再说。 5且将军大势可以拒操者，长江也。 （赤壁之战 ）且燕赵处秦革灭殆尽之际。3表让步，尚且，还。 臣死且不避，卮酒安足辞！故之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。 彼且恶乎待哉?4表并列，又，又又，一面，一面 示赵弱且怯也。命如南山石，四体康且直。5. 表转折，却，反而穷且益坚，不坠青云之志。（二）用作副词。 1将，将要。 有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽” 且为之奈何？ 若属皆且为所虏。 卿但暂还家，吾今且报府。且适南冥也。北愚公者，年且九十。2暂且，姑且。 存者且偷生，死者长已矣！誓不相隔卿，且暂还家去。