1、1认识宝岛台湾1 教学目标 知识目标1对照地图，说出台湾的地理位置。2结合台湾的海陆位置、与祖国大陆及周边地区的相邻位置，说出台湾地理位置的重要性。3利用图文资料，描述台湾岛的气候类型及特征。4对照台湾岛地形图，说出台湾岛地形的特点。5. 结合图文资料，了解台湾岛的主要农作物与物产，分析其分布特点。6. 在图上指出台湾岛的人口、交通和主要城市的分布特点。能力目标1能够利用各种地图或文字资料，获取所需要的信息。2合作探究，综合分析台湾的自然与人文特色以及区域差异的明显特征。价值目标1感受区域的差异性与独特性。2体会自然和人文环境对社会生活和风土人情的影响，形成因地制宜、人地协调的意识，确立可持续
2、发展的理念。3. 在认识宝岛台湾丰富的自然与人文特色基础上，增强对台湾的热爱之情。2 重点难点 重点：学会综合探究区域的方法难点：综合分析台湾的自然与人文特色以及区域差异的明显特征2教学活动 活动 1【导入】导入 活动 2【活动】探究 1 台湾岛的位置 活动 3【活动】探究 2 自然特征 活动 4【活动】探究 3 人文特征 活动 5【活动】探究实践 教师“教”内容设计 学生“学”内容设计1.同学们，知道台湾在哪里吗？2.刚才几位同学给大家介绍台湾的位置，这节课咱们的学习任务就是认识宝岛台湾认识一个区域，需要知道它的位置、自然环境和人文环境及其特征1.学生回答有各种答案。教师“教”内容设计 学生
3、“学”内容设计1.同学们首先考虑一下可以借助什么工具、怎么样描述台湾的地理位置？2.请同学们利用教材中的地图和资料尝试着同桌之间相互描述台湾的地理位置和重要性。3.请几位学生代表发言1.学生阅读 P30 文字和台湾省地图2.同桌互相交流自己的学习成果。3.几位学生代表向全班同学描述台湾的地理位置和重要性。教师“教”内容设计 学生“学”内容设计1.读教材 P31 思考题 1，分析台湾岛的气候特征2. 读教材 P31 思考题 2，分析台湾岛的地形特征3.依据 1、2 题的探究结果，想一想台湾岛的河流有什么特征？1.个人阅读教材 P31 思考题 1，22.四人小组之间互相交流自己的学习成果。3.小组
4、学生代表向全班同学描述台湾岛的气候特征、地形特征4.对河流特征的推测教师“教”内容设计 学生“学”内容设计1.依据教材 P31-32 的思考题，阅读“认识台湾的特色”部分的图片与文字等内容。2.请学生代表列举台湾的特产；著名城镇的特色3.请学生代表分析“台湾的特产；著名城镇的特色”形成的自然或人文原因。1.个人依据教材 P31-32 的思考题，阅读“认识台湾的特色”部分的图片与文字等内容。2. 学生代表列举台湾的特产；著名城镇的特色。3. 学生代表分析“台湾的特产；著名城镇的特色”形成的自然或人文原因。教师“教”内容设计 学生“学”内容设计3活动 6【讲授】回顾总结，提炼方法 7C学 科 网 ， 最 大 最 全 的 中 小 学 教 育 资 源 网 站 ， 教 学 资 料 详 细 分 类 下 载 ！ 1.提供一些台湾各地的景观图片2.让学生选择自己喜欢的目的地设计旅行线路1.观看台湾各地的景观图片2. 选择自己喜欢的目的地设计旅行线路教师“教”内容设计 学生“学”内容设计总结，提炼认识区域的方法。 学生总结并补充
