1、11.3 线段、射线和直线一、学习目标1、了解点与直线的位置关系，掌握两点确定一条直线的基本性质。2、直观地了解平面上两条直线（不重合）之间的关系：相交与了解两条直线相交，知道交点的意义，能用实例和操作验证两条直线相交，有且只有一个交点。教学重点：直线的基本性质教学难点：归纳“经 过两点有且只有一条直线 ”的基本性质2、自 学指导阅读教材 P15-16，并完成下面的题目：1、点与直线存在几种位置关系？2、经过两点有 条直线，并且 条直线； 简述为： 3、直线与直线存在什么位置关系呢？3、合作探究1、仔细阅读课本 P15 的观察与思考，如果将电线看做直线，把麻雀看做点，那么一个点与一条直线有几种
2、位置关系？小组内讨论一下，将点与直线的位置关系用自己的语言描述出来并会用图形语言表达出来。2、老师想把一根细木条用钉子固定在墙上,你觉得最少需要几颗钉子呢？（1）经过一个已知点画直线，可以画多少条？（2）经过两个已知点画直线，可以画多少条？结论 想想看，现实生 活中还有哪些地方应用了这一理论呢？3、挑战自我（1）两条直线相交，能不能有两个交点？为什么？（2）平面上的 2 条直线， 最多有 1 个交点；3 条直线，最多有 3 个交 点；平面上有 4 条直线，最多有几个交点？画一画。（3）如果平面上有 5 条直线，最多有几个交点？你发现了什么规律？小组合作交流。四、当堂训练1、作出符合下列要求的图形(1)直线 EF 经过点 C(2)点 A 在直线 l外(3)线段 AB 和 CD 相交于点 B2、我们在用玩具枪瞄准时，总是用一只眼对准准星和目标， 用数学知识解释这是因为 五、课堂小结1、从这节课中，你收获到了什么？22、你还有什么疑问？
