1、13.2 有理数的乘法与除法（第 3 课时）一、教与学目标：1、让学生能说出有理数除法的法则，会进行有理数除法的运算。2、掌握求有理数倒数的方法，并能熟练地求出一个给定的有理数的倒数。3、能熟练地进行简单的有理数的加减乘除混合运算，运用乘法运算律简化有理数的运算。4、体会比较、转化、分类的思想方法，在探索有理数除法法则时的应用。二、教与学重点难点：1、会叙述有理数除法的法则并能在在具体情境中应用；会求一个有理数的倒数。2、在进行有理数除法运算时，能根据题目特点，比较恰当地选择有理数的除法法则。三、教与学方法：引导、探究、归纳与练习相结合四、教与学过程：（一） 、情境导入：（1）小颖从家里到学校
2、，每分钟走 50米，共走了 20分钟；问小颖家离学校有 米，列出的算式为 (025米)（2）小颖家距离学校 10米，小颖以每分钟走 50米的速度回家，应该走 分钟列出的算式为 ( 051分)向学生展示现实生活中存在的距离问题，体会现实世界中的事物都是既相互联系又可以相互转化的,在数学上加与减,乘与除也是可以相互转化的。（二） 、探究新知：1、问题导读：计算： 205 2012、合作交流：比较大小： 4-8 48个性化修改：亦可结合课本中给出的水位问题进行引入1、 （1）比较上述每组中的第一个和第二个等式，它们之间有231-5 315 2- 4 243、精讲点拨：引导学生观察交流 13 ， 13
3、乘积为 1的两个有理数互为倒数，如： 与 互为倒数， 3与3互为倒数 4与 互为倒数，并与小学里学习的乘除方法进行类比与对比，归纳有理数的除法法则：除以一个不等于 0 的数，等于乘以这个数的倒数从有理数除法法则，容易得出：两数相除，同号得 ，异号得 ，并把绝对值相 ，0除以任何一个不等于 0 的数，都得 独立完成课本 64 页例 5，然后对比课本上的解答，思考交流：在两个_数相除时，积的符号为正，在两个_数相除时，积的符号为负。讲解（学习）例 6（三） 、学以致用：1、巩固新知：（1）写出下列各数的倒数 54 25. 3计算：（2） 1-0（3） 3495（4） 2.02、能力提升：何区别和联
4、系？ （2）比较上述每组中的第二个和第三个等式的左右两边，你有什么发现？有理数除法运算法则(1):(2):2、填一填：（1）8（-2）=8 ； （2）6（-3）=6 ；（3）-6 =-6 1； （4）-6 =-6 32； 3、做一做：（1）5 的倒数是 ； （2）2 的倒数是 ； （3）0.1 的倒数是 ；（4）-3.75 的倒数是 ； （5）-3 的倒数是 ； （6）-0.15 的倒数3（1） 1453725（2） 649温馨提示：1、有理数的乘除混合运算，应把除以一个数转化成乘这个数的倒数，然后统一成乘法来进行计算。2、加减乘除混合运算的运算顺序和小学一样。3、让学生更深刻地体验到运算运算
5、律可简化运算。（四） 、达标测评：1、选择题：（1） 31 A、 B、 C、 9 D、 12、填空题：（2） 的 相 反 数 的 积 是的 倒 数 与 313 3、解答题：（3） 89（4） 526130（5） .2是 ；4.化简：（1） 278= ；（2） 6= ；（3） 145= ；（4） 20= ； 通过该题，你能说出两个有理数相除，商的符号是怎样确定的吗？商的绝对值又是如何确定的？五、课堂小结：1、乘积是 的两个有理数互为倒数。2、除以一个数，等于乘这个数的倒数。 0不能作除数。3、有理数的除法法则：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除， 0除以任何一个不等于 0的数，都得 。六、作业布置：4必做题：课本 P65 习题 3.2 第 3、4 题选做题：课本 P66 7、8 题 七、教学反思：
