1、1第 2 节 食物网【学习目标】1.了解生物间的关系是错综复杂的。2.知道什么是食物网。3.加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生物的情感。【预习导学】1.将食物链中相同的生物重叠起来，各条食物链相互交叉连接起来，形成了一个营养关系复杂的网状结构，这个网就 。2.在一个生态系统中，食物链和食物网不仅反映了生物之间通过 而形成的复杂关系，同时还反映了 和 在这个生态系统中流动的情况。3.能量在食物网中流动，总是遵循这样的规律：从 开始流向 再流向 。4.在生态系统中，一种动物可以吃 生物，也可以被 动物吃。因此，在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的 关系。【自主学习】1.下
2、面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题：(1)该食物网由_条食物链组成。该食物网和_一起构成了该生态系统中的生物部分。(2)写出其中最长的一条食物链_。(3)正常情况下，图中数量最少的生物是_，这是因为食物链中能量流动是_，上一营养级只能把其获得能量的_传给下一营养级，由此可见，在这个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是_ 。(4)生态系统中的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于_之中。其结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的_能力。(5)若该生态系统受到 DDT 污染，则在图中生物体内 DDT 含量最高的是_。2.如图下面是某生态系统中的各种生物，请据图回答
3、下列问题：（1）该生态系统有几条食物链？ （2）食物网中，数量最多和最少的生物各是什么？2（3）该生态系统中的生产者和消费者是哪些生物？（4）如果工厂排放的有害物质进入此生态系统，含有害 物质最多的是哪种生物？ （5）在该生态系统中，大量的捕杀狐和蛇，则一段时间内 的数量会增加，造成植被减少。【课堂检测】1.在生态系统中，食物网是由于什么原因而构成的（ ）A.一种生物只能被另一中生物所食。B.一种生物可能被几种生物所食。C.生物的种类繁多。D.生物的种类稀少。2.如图是某草原生态系统的食物网，请据图回答问题：（1）在这个草原生态系统的食物网中含有 条食物链。（2）在这个生态系统的组成成分中，除了图示的生物外，还有作为分解者的 和非生物部分的 等。（3）由于人们连续不断地围猎狼和狐，使得鼠、兔的数量大增、啃食大量牧草，草原植被遭到破坏。停止围猎几年后，狼和狐重新大量繁殖，生态系统恢复了平衡。这表明生态系统具有一定 能力。不过这种能力是一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。所以，人类的生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照 办事。【这节课你的收获是什么？】
