七年级生物上册5.1光合作用（第1课时）练习（新版）北师大版.docx

1、1第 1课时 探索光合作用知识点 1 光合作用的探索历程1.海尔蒙特的柳苗实验(1)过程:17 世纪上半叶,比利时科学家海尔蒙特将一棵质量为 2.3 kg的柳苗栽种到盛有 90 kg土壤的木桶中,只用纯净的 雨水 浇灌柳苗,用桶盖盖住,不让灰尘进入。5 年后柳树增重了 74.5 kg,土壤减少了 0.057 kg。 (2)结论:柳树生长所需的物质,并不是由 土壤 直接转化来的, 水 才是使植物增重的物质。 2.1771年英国科学家 普利斯特利 通过实验得出结论:蜡烛燃烧会污染空气,使小鼠窒息而死;绿色植物能够 净化 因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 3.1779年荷兰科学家英格豪斯通过实

2、验证明绿色植物只有在 光 下才能净化空气。他还发现,光照下的绿色植物能够释放气体。后来,科学家们明确了这种气体是 氧气 。 4.1782年,瑞士牧师瑟讷比埃通过实验证明植物在光下放出 氧气 的同时,还要吸收空气中的 二氧化碳 。1804 年,瑞士学者索绪尔发现绿色植物在光下同时还要消耗 水 。 5.1864年德国科学家萨克斯通过实验使人们认识到,绿色植物在光照下不仅能够释放氧气,而且能够合成 淀粉 等物质,供给植物 生长发育 等生命活动利用。 6.1897年,科学家们把绿色植物的上述生理活动称为 光合作用 。 知识点 2 探索光合作用7.活动:验证绿叶在光下合成淀粉(1)暗处理:实验前 23

3、d,把盆栽天竺葵或其他绿色植物放于 暗处 ,目的是 让叶片内原有的淀粉运走或耗尽 。 (2)部分遮光:在经过暗处理的实验材料上选 12片生长健壮的叶片,用不透光纸从上、下两面遮盖住叶片的 一部分 ,目的是 形成对照实验 。 (3)光照:将上述实验材料置于 阳光 下,使部分遮光的叶片接受光照 23 h。 (4)脱色处理:摘取一片部分遮光的叶片,除去不透光纸,放入盛有 酒精 的小烧杯里。将小烧杯置于盛有 开水 的大烧杯中,用酒精灯 水浴 加热。 (5)漂洗:待叶片由绿色变成 黄白 色后,取出叶片用 清水 漂洗。 (6)滴碘液:将漂洗干净的叶片平铺在培养皿中,滴加几滴 碘液 。片刻后洗去 碘液 ,结

4、果发现叶片遮光部分 不变蓝 ,未遮光部分 变蓝 。 (7)实验结论: 淀粉 是光合作用的产物, 光 是光合作用的必需条件。 8.检验光合作用释放氧气:把盛有金鱼藻和水的烧杯置于阳光下,收集所产生的气体,该气体能使带火星的小木条 复燃 ,说明 氧气 也是光合作用的产物。 9.验证植物进行光合作用需要叶绿素:盆栽银边天竺葵在光下,只有叶片的 绿色 部分能合成淀粉, 银边(边缘) 部分不能合成淀粉,从而说明光合作用需要 叶绿素 。 10.科学家通过实验进一步证实 二氧化碳 和 水 是光合作用的原料。 知识点 1 光合作用的探索历程1.比利时科学家海尔蒙特柳苗实验没有考虑到的因素是(D )A.光照 B

5、.土壤C.水分 D.空气成分知识点 2 探索光合作用2.绿色植物能够进行光合作用的部位是(C )A.整个植物体 B.绿色的叶片C.所有绿色部分 D.只有茎和叶1. 导学号 71384071(2017广东东莞月考)在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中,说法错误的是(C )2A.实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜B.脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热C.滴加碘液后未漂洗便直接观察D.遮光时应用不透光的黑纸或铝箔2. 导学号 71384072(2017广东梅州月考)在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,要对图甲的叶片进行脱色处理,处理方法如图乙所示,图乙中大烧杯内盛放液体 A,小烧杯内盛放液体B,下

6、列说法正确的是(C )A.液体 A、B 都是清水B.液体 A、B 都是酒精C.液体 A是清水、液体 B是酒精D.液体 A是酒精、液体 B是清水3. 导学号 71384073在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,在验证实验结果以前要用酒精脱去叶绿素,目的是(C )A.避免叶子继续进行光合作用,干扰实验结果B.增加叶片内淀粉的含量C.避免叶绿素颜色干扰,造成结果不明显D.减少叶片内淀粉的含量4. 导学号 71384075如图若将某植株一片叶的主脉切断(图中甲),另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(图中乙),黑暗中放置 24小时后再光照 4小时;取下两叶经脱色后用碘液处理,发现 A部位呈棕褐色,B 部位呈

7、蓝黑色,C 部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要(C )A.水和二氧化碳 B.叶绿素和阳光C.水和阳光 D.水和叶绿素5. 导学号 71384076(2017河南平顶山期末)在 18世纪,某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中,做了如下实验,实验装置、材料、操作方法如图。实验结果:甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭,乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧。(1)从探究实验的基本要求看,实验中的变量是 绿色植物(或花、植物) 。 (2)科学家设计该实验所提出的探究的问题应是 绿色植物的光合作用释放氧气吗(或绿色植物释放氧气吗) ? (3)实验结果说明了 绿色植物的光合作用释放氧气 。 (4)如果实验时将甲、

8、乙玻璃罩用黑布罩住,实验结果是 甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭(或乙玻璃罩内的蜡烛也熄灭) ,该实验结果说明 没有光,绿色植物不能产生氧气(或绿色植物的光合作用需要光)(或光是绿色植物光合作用的条件等) 。 31.(2016江苏连云港中考)关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”的实验,有关说法正确的是 (A )A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B.实验中的变量是光,需要在低温下进行C.实验结果应该是茎叶遮光的部分呈蓝色D.本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气2.(2016广东茂名中考)下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述,其中不正确的是(B )A.该实验的原理:淀粉遇碘变蓝色B.该

9、实验的步骤:遮光照光脱色漂洗滴加碘液鉴别漂洗观察C.该实验的现象:遮光部分不变蓝,照光部分变蓝色D.该实验的结论:光是光合作用的必要条件,淀粉是光合作用的产物3.(2016湖南岳阳中考)下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述,正确的是(A )A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜B.用黑纸片把叶片的上面遮盖C.把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热D.该实验证明叶绿体是光合作用的场所4. 导学号 71384077(2016山东烟台中考)生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理,光照一段时间后,取 A、B 两叶片脱色,漂洗,滴加碘液,对实验现象及解释正确的是(A )A.叶片 A中间变蓝而边缘不变蓝

10、,说明光合作用的场所是叶绿体B.叶片 B变蓝,说明光合作用的产物是淀粉C.叶片 B变蓝,说明 CO2是光合作用的原料D.叶片 A变蓝,叶片 B不变蓝,说明透明塑料袋阻隔了阳光导学号 71384078(2017广西柳州期末)在学习了光合作用的知识后,某实验小组对“二氧化碳是不是植物光合作用必需的原料”进行了探究,设计如图装置(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。实验步骤如下:将完全相同的两株植物放在黑暗处一昼夜,按图所示装置放在阳光下 2小时。分别取下甲、乙装置中相同位置、相同大小的一片叶子,放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热。用清水漂洗,滴加碘液,进行观察。请分析回答下列问题。(1)甲、乙两装置中, 甲 装置中有二氧化碳,成为对照组。 (2)将植物放在黑暗处一昼夜的目的是 将叶片内原有的淀粉运走或耗尽 。 (3)滴加碘液后会变蓝的是 甲 装置的叶,可得出的结论是 二氧化碳是光合作用的原料 。 (4)若该小组再增加一组丙装置,和甲装置完全一样,但放在黑暗处一昼夜后不见光,然后取下一片叶子,第步骤相同,则丙装置的叶片 不变蓝 (填“变蓝”或“不变蓝”)。 4