1、1第一节呼吸道对空气的处理【教学目标】1、描述人体呼吸系统的组成，了解鼻、咽、喉的作用。2、了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是很有限的。3、通过分析资料，培养学生分析、归纳问题的能力。4、意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识。5、关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。【教学重难点】1.教学重点：通过分析资料，掌握呼吸道的作用。2.教学难点：通过分析资料，培养学生分析、归纳问题的能力。【教学过程】环节步骤教学内容 教学任务 教师活动 学生活动预见性问题研习呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道的组成有：鼻、咽、喉、气管、支气管。肺是呼吸系统的主要器官。呼吸道不仅一、人体呼吸
2、系统的组成1、归纳出呼吸系统由哪些器官组成？二、呼吸道的作用2、完成 P41“资料分析”的讨论题。3、呼吸道的作用？4、为什么吃饭时不要大声引导学生运用生活经验，说出呼吸系统的组成。指导小组进行资料分析，通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。组织学生进行体验从而了解到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。引导学生通过自身结合生活经验，说出呼吸系统的组成。认真阅读教材，小组内分析、讨论教材中的资料，说出呼吸道的作用通过生活常识了解到用鼻呼吸比用嘴呼吸好，交流所查阅到的有呼吸道的作用，学生分析理解不到位的地方，教师要注意点拨、指导。2能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温
3、暖、湿润、清洁。声音是由喉部的声带发出的。说笑？ 的体会，意识到边吃边说的危害。提出问题，嘴巴是不是发声器官？引导学生思考喉的作用。总结本节教学内容，引发学生关注环境，加深对环保问题的思考。关呼吸系统疾病的资料说出自身的体会，逐渐养成“食不言”的好习惯。了解喉是发声器官，知道应当注意保护声带。师生共同总结本节教学内容：呼吸系统的组成，呼吸道的作用，咽和喉的作用，了解呼吸道对空气处理的能力是有限的。精习总结梳理知识结构，知识运用巡视、指导。发现问题，指导深化。归纳梳理知识结构；知识运用，发现问题，查漏补缺。形成对知识的整体性认识。【板书设计】第一节呼吸道对空气的处理一、呼吸系统的组成鼻腔：骨，软骨，鼻毛，黏液咽：会厌软骨呼吸道喉：声带气管呼吸系统支气管3肺-气体交换的场所二、呼吸道的作用1.气体进出的通道2.具有温暖、湿润、清洁空气的作用3.发声（喉、声带）
