1、- 1 -第三节 拟定保护生态环境的计划 A教师寄语：只要有信心，人永远不会挫败。教材分析：本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识的过程，符合七年级学生身心发展的特点。学习目标：1.知识目标：通过分组调查自己周边的环境情况和
2、人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2.能力目标：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。3.情感目标：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。学习重点、难点：重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。学习过程：一、课前预习我们本地的环境污染非常严重，请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下！二合作探究1、讨论完成调查方案。以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定
3、调查方案，同时作好必要的分工。（1）每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。（2）与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。（3）关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？ （4）关于这个问题，我们可以做些什么？2、汇报调查结果（1）分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果，其他组的成员提出质疑，并对其汇报进行打分，并派代表- 2 -作简要的点评（如汇报的成功点在哪里，调查还存在哪些不足等）（2）各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。（3）经过讨论、投票，评出优秀的调查计划，并将写得好的报告和计划交给政府有关部门。（4）
4、拓展反思：阅读，进一步感受环境的重要性。三、拓展创新1、各组写出调查报告和拟定环境保护的计划。2、课外活动：用废旧纸张制作再生纸。四、归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑时：五、达标测试1.现在我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是 ( )A. 减少个人经济支出 B. 节约木材，保护森林C. 减少固体垃圾污染 D避免其传播人类疾病2下列人类活动，能够有效地保护生物圈的是 ( ）A.在田间燃烧农作物秸秆、杂草B.毁林造田，扩大粮食种植面积C.回收废旧电池、废弃纸张和塑料D.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品3、世界环境日是每年的（ ）A、3 月 12 日 B、4 月 7 日 C、6 月 5 日 D、7 月 11 日4、在我国，实施退耕还林还草不可能解决的生态问题是（ ）A、西部地区的水土流失 B、西部地区的土壤沙化、沙尘暴C、长江以南地区的酸雨 D、长江、黄河中下游地区的水患5、在拟定保护当地生态环境的计划时，首先应当对当地生态环境现状进行调查，并结合当地近年来人口数量的变化、 （ ）和（ ）等，分析在生态环境方面出现问题的原因，然后指定保护计划。制定的计划要（ ） ，并力求（ ） 。六、学习感悟- 3 -答案拓展创新：此题为开放性题目，学生回答言之有理即可。达标测试：1、B 2、C 3、C 4、C5、资源开发利用情况、经济发展状况、抓住关键问题、切实可行
