1、1校园新伙伴1教学目标1、使学生掌握人体各项比例;2、使学生掌握人体动态变化的特点;3、通过作人物全身结构的写生练习,感知人体结构的和谐美与动态美。2学情分析本课是学习人物画的基础知识课,主要通过观察新伙伴的形体特征、习惯姿势和各种动作,初步了解人体的比例、机构和运动规律、重心变化的表现方法等,并进行人物动态速写的练习。3重点难点重点:人体比例与动态的探索、理解。难点:以线条表现人体动态结构。4教学过程4.11课时4.1.1教学活动活动 1【导入】课堂引入一、欣赏本班生活摄影与艺术大师人物油画作品,找出描绘对象共同点-人,引入人物作品的意义和初步欣赏人体人体结构的和谐美与动美。二、人体比例:田
2、径项目图标临摹练习。通过学生互评和教师点评,结合观察木偶人,引入人体比活动 2【导入】教学过程一,内容导入:同学们,我们刚离开小学的校园来到初中,是不是结识了很多新的同学和伙伴呢?(学生)我们进入了一个新的环境,我们身边的伙伴会和我们一起体验学习和生活中的苦与乐。所以我们应该为我们自己有好的伙伴而感到高兴。现在我请同学们来描述一下他身边伙伴的脸型,身高,体态等特征,然后我们来猜一下他是谁?(学生)好,看来大家都很了解自己的新伙伴了,今天我们要用画笔来记录伙伴,我们来学习第二单元第四课校园新伙伴二,讲授新课:2要想将自己的伙伴画好,我们必须要掌握几点基本的知识。1, 人体的比例动态:标准的比例是
3、我们具备完美体形的基本条件,正常的成年人的身体比例基本分为站着起个头长,坐着五个头长,坐着是三个半头长,简单归纳为:站七,坐五,盘三半,但是这个比例关系并绝对,也有特殊的情况存在。三,动作与重心:同学们观察下面这几幅图片,看一下他们在干什么?(学生)他们在跳舞,踢足球,他们的动作幅度都很大,为什么我们看上去依然很平稳?因为他们都有一个支撑身体的重心)什么重心?如何确定重心呢?(重心是人体重量的中心,是支撑人体的关键,由脐孔往下引一条垂直线,称为重心线。)我们来看一下不同动作的重心如何确定。基本的规律一般可分为:1,双脚支撑的动态,重心在两腿之间。 2,单脚支撑的动态,重心落在支撑的腿上。3,
4、有辅助支撑点的动态,重心在两脚与辅助的支撑物之间。重心确定好后人物就会站的稳定了,但是每个人的动态多种多样,我们如何将这些高难度的动态画准确呢?(这就需要我们确定支撑身体的主线,动态线)四,动态线动态线,是表现人体(或动物)在动作中所呈现出动态走向的趋势辅助线,一般动态线少而简练,具有高度概括性。确定动态线我们可抓住关节处,如,头,肩,胯等画出简单的线条。 我们通过几张作品来分析一下。接下来我们就来练习一下,找出它们的中心线和动态线。同学们都掌握了人物的重心和动态,人物的画速写人物基本的条件我们已经都具备了,下面我们就要开始动手操作实践了,现在我们来看画的方法步骤。三,技能示范动态速写的方法步
5、骤:1、确定人体的比例关系,重心及动态线,根据确定的线条,位置来画出人物的基本外形轮廓。32、在第一步的基础上,将人物的各个部分具体化。此时要特别注意形体比例以及大的动态的关系。3、对画面进行深入刻画,画出五官及衣服纹路的变化,对头部,手,脚等进一步强调,整理完成。四,作品欣赏:我们来欣赏一下以前同学的作品,看的同时要观察以前同学的处理方法,这样你画的时候也可以运用同样的方法。五,表现与创造:同学们听完老师示范讲解之后,了解了人物动态速写的作画步骤及方法。现在就需要大家自己动手操作了,每个人的伙伴不一样,观察角度也不同,所以,每个人画出的效果也都不一样,同学们开始画一下身边的伙伴,也可以先临摹一下课本上的作品。六,课后拓展绘画有很多表现形式,我们来欣赏一下其他表现形式的作品。七,总结:1,画人物首先确定人物的比例。2,确定好人物的动态和重心。
