七年级语文上册第一单元2《皇帝的新装》第一课时学案（无答案）冀教版.doc

1、皇帝的新装第一课时 课前预习（人人必做）1、课前收集安徒生的童话故事,并试着复述故事.2、给加点的字注音，根据拼音写汉字滑 j（ ） b（ ）下 头 xin （ ）（ ）骇人听闻 （ ）陛 下 滑 稽（ ） 随声附和（ ） 相称（ ） 御聘（ ）3、解释下列成语的意思。不可救药 骇人听闻 随声附和 （部分学生选做）5、本文选自 ， 体裁是一篇 ，作者是 （国家）著名童话作家 。他一生创作了 等大量优秀的童话作品。选做 4、与“他不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服”一句表达的意思一致的一句是（ ）A、他不喜欢去游公园，因为除了炫耀一下他的新衣服，他什么都不喜欢。B、他不喜欢去游

2、公园，他只喜欢炫耀一下他的新衣服。C、他不喜欢去游公园，因为他喜欢炫耀一下他的新衣服。D、他不喜欢去游公园，但是为了炫耀一下他的新衣服，他还是愿意去的。6、为下列各句选择恰当的词语填空。（1）他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情况比较（ ） 。A、安稳 B、合适 C、妥当 D、诚实（2） 、皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员其中包括已经看过的那两位（ ）的大臣。A、糊涂 B、精明 C、说谎 D、诚实课堂练习 （人人必做）1、 分角色朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。分配角色，注意语气特征。叙述旁白：语气亲切、自然，语调平缓； 皇帝：语调傲慢、神情自负

3、；老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定； 骗子：油腔滑调，阿谀奉承；诚实的官员：故作姿态，语调低沉； 骑士们：随声附和；典礼官：讨好皇帝，语调温柔； 百姓们：不敢说真话，心里明白；2、 用简洁的语言概括故事情节。注意故事的人物及开端、发展、高潮、结局几方面。开端： 发展： 高潮： 结局： 课后作业（人人必做）1、 指出下列句子的修辞手法哎呀，美极了！真是美极了！ （ ）难道我是不称职的吗？ （ ）他每一天每一点钟都要换一套衣服。 （ ）2、填空，恰当的一组是（ ）除非是为了去 一下他的新衣服。皇帝亲自带着一群最 的骑士来了。多么美的花纹！多么美的色彩！这真是 的衣服。于是他又在镜子面前把身子转

4、动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地 他的美丽的新装A夸耀 高贵 名贵 观看 B 夸耀 高贵 贵重 凝视C 炫耀 高贵 贵重 凝视 D 炫耀 高贵 贵重 观看开放题（部分学生选做）3、研习关键性的情节和细节，分析皇帝这一人物形象。（1）他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，总是说：“皇上在更衣室里。 ”第一句强调的重点是什么？“每一天每一点钟都要换一套衣服”极尽夸张，它有什么表达效果？用一句话概括这段话的内容。（2） “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。 ” 工作的进展情形比较妥当。皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？（3） “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想， 皇帝说

5、， “我十分满意！”皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？（4）不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。 ”因此他摆出一副更骄傲的神气。皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？4、请同学们就下面设定的情境，展开大胆想象，对故事情节进行既在意料之外，又在情理之中的增补，体会童话想象丰富、情节生动的特色。（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情_(想象一下，皇帝的反应。)（2）老大臣走后，两个骗子_（想象一下，骗子会说什么。 ）（3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？（4）皇帝看到新装后，回到宫里_（想象皇帝想什么，做什么。 ）（5）游行大典后，皇帝回到宫中_（想象他会怎么做。 ）（6）假如小孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？ 5、谎言最终被一个小孩揭穿，接着百姓们也都说真话了，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去，他们为什么这样做？作者为何这样安排？