七年级语文上册第三单元14《中秋咏月诗词三首》导学案苏教版.doc

1、1中秋咏月诗词三首【学习目标】1朗读并背诵着三首诗，积累咏月的诗词。2培养丰富的联想、想象能力。 3.体会诗词表达的思想感情。【重点难点】1.培养丰富的联想、想象能力。 2.体会诗词表达的思想感情。【自主导学】作者简介苏轼（1037-1101），北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉州）人，北宋著名文学家、书画家，散文家和诗人。豪放派代表人物。与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，他还是著名的唐宋八大家之一。作品有东坡全集、东坡乐府等。1 十五夜望月的作者是_朝的_（填人名） 。2 水调歌头明月几时有的词牌名为_，作者_，字_，号_，_代人。这首词，上阕写_，下阕写_，表现作者对人生哲理

2、的探求。3 十五夜望月是诗人为怀念友人_而作。 水调歌头 明月几时有抒发了思念_之情；而_的我的思念是圆的一诗则表达了渴望_的愿望。4默写。不知天上宫阙，_。我欲乘风归去，_ ，_ 。_，_，_。不应有恨，_ ？_ ，月有阴晴圆缺，_ 。中庭地白树栖鸦，_ 。团聚的人家是欢乐的，_ 。5判断下列句子朗读节奏的正误，在括号内用“”或“”表示。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 （ ）2今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（ ）6苏轼的水调歌头明月几时有这首词中蕴含着人生哲理的词句是（ ）A不应有恨，何事长向别时圆？B人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。C但愿人长久，千里共婵娟。D我欲乘风归去。7给加点字注音。宫阙

3、 ） 绮户（ ）8解释。达旦：_兼：_【自主合作探究】9你认为十五夜望月前两句通过写景表达了何种情感？10 “不知秋思落谁家”一句中“落”换成“在”好不好？为什么？11. “但愿人长久，千里共婵娟”表现了作者怎样的愿望？12 “我的思念是圆的” ，此处的“圆”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？【反馈检测】阅读理解（15 分）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟

4、313“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？（2 分）_ 14结合语段说说词中人在思考什么？（2 分）_ 15“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？（3 分）_ 16下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？（2 分）月出惊山鸟，时鸣春涧中。大漠沙如雪，燕山月如钩。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。海上生明月，天涯共此时。举杯邀明月，对影成三人。野旷天低树，江清月近人。_17作者对人生的感悟主要体现在哪些词句上？ （2 分）_18月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？ （2 分）_19. 写月的古代诗句很多，请

5、你写出两到三句。（2 分）4答案：十三 中秋咏月诗词三首1唐 王建 2水调歌头 苏轼 子瞻 东坡居士 宋 月下饮酒 对月怀人 3杜郎中、亲人、艾青、祖国统一 4略 5 6B 7qu q 8达旦：到天亮。 兼：同时。9.诗人通过联想，由己推人，在这月明人远、思深情长的意境中，表达出别离思聚的情感。10.一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。如果换成“在”字，就显得平淡寡味，相形见绌了。11向世间所有离别的亲人发出深挚的慰问和祝福。12. 此处的“圆”即团圆、团聚的意思。表达了对亲人的思念和渴望亲人团聚之情。13想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。 14词中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念远方的亲人。 15怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。 16海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的祝愿。 17人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。18.婵娟、玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉蟾、顾兔、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥等。 19.略5