七年级语文上册第二单元8《伟人细胞》课文导学苏教版.doc

1、1伟人细胞课文导学【学习目的】1懂得只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番大事业的道理。2学习本文巧妙安排故事情节，塑造个性化的人物形象。3学习本文生动活泼诙谐幽默的语言。【基础知识精讲】词语积累其貌不扬 豁达 洒脱 迎合 正宗 自诩 罪魁祸首 风度 异议 指手画脚 不屈不挠 锐气 马大哈 轻慢 宿怨 荟萃 跻身 道听途说 一鸣惊人 无动于衷 茅塞顿开 堂堂夺路 披露 履历 咬文嚼字 出谋划策 沸沸扬扬 可歌可泣 保佑 区区小事课文点拨1理解全文结构内容全文可分四个部分。前三个部分是贾里伟人计划失败的记录，最后一部分是贾里不经意而得到的成功。第一部分（第 118 段）：写贾里仇恨的“敌人”变成

2、了朋友。第 1 段指出贾里“伟人标准”中重要的一条是“旗帜鲜明，有恨有爱”。第 24 段介绍了贾里的“敌人”邱士力。贾里以邱士力为该恨的敌人而准备实现他的“伟人计划”，由于对同学的定位错误，因而注定要失败。第 513 段写跟“敌人”结成“统一战线”。第 1418 段写“敌人”成了朋友。第二部分（第 1929 段）：写贾里追求“矮个风度”的失败。第 1921 段写贾里决定从体现出矮个的风度上先做文章。2第 2227 段写追求矮个风度的经过。第 2829 两段写贾里的矮个风度理论转了一百八十度的大弯。第三部分（第 3044 段）：写贾里一鸣惊人的打工计划的破产。第 3033 段写一鸣惊人的打工计划

3、的提出。第 3442 段写打工的经过与失败。第 4344 两段写打工计划失败以后。第四部分（第 4554 段）：写贾里一次意外的成功。第 4546 两段写贾里失败后的思考。第 4750 段写贾里的一件区区小事引起了大轰动。第 5154 段写这次意外成功中贾里的感受。2理解本文主旨本文通过初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及一次不经意中获得成功的曲折过程，说明了必须从小事做起方能干成大事的道理。3问题点击如何看待贾里三次计划内行动的失败与计划外的一次意外成功？是否都纯属偶然？贾里三次计划内行动的失败与计划外的一次意外成功极有喜剧效果。每次失败与成功看来偶然，实质上有着必然性：同学本

4、不是仇人，心中惟一痛恨的邱士力竟然在对付运动会上的流行音乐时，和自己结成了统一战线，最后还成了知己，恨意全消当不成基度山伯爵那样旗帜鲜明的有恨有爱的伟人了；形体高矮胖瘦本不意味着什么，为体现拿破仑式马拉多纳式的矮个风度而参加健美班，结果自己的体形竟然符合某些人新潮的观念矮个风度梦破灭了；决心到服装厂去勤工俭学，准备“一鸣惊人”，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了个口子，让好朋友鲁智胜“足足笑了 1 分钟 50 秒”。这些失败，过错不在于“伟人追求”，而在于“伟人计划”与追求动机有问题。至于意外的一次成功，看起来偶然，但这是由正确的动机与脚踏实地地做一个好的普通人的观念所决定的。4欣赏写作特色3（1

5、）本文人物形象富有个性。主要人物贾里的个性特征十分鲜明，他强烈追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气，容易一时冲动而缺少坚韧不拔的精神有上进心但对自己要求不够严格，这些都给读者留下深刻的印象。其他人物如鲁智胜邱士力学生会主席林晓梅等也都有自己的个性。（2）文章生活气息浓郁。作者有厚实的生活积累，每个人物都能在现实生活中找到影子。人物来自于生活，材料来自于生活，人物语言来自于生活，作品是提炼加工的生活，因而可读性强，读者易于接受也易于进入小说所创设的情境。（3）这篇文章情节安排巧妙。三次失败的经过结局及直接原因各不相同，从不同侧面塑造了人物形象。最后一次不经意而获得的成功，产生了喜剧效果，并揭示深化了主

6、题。（4）文章的叙述语言轻松活泼，诙谐幽默，采用大胆的夸张笔法，造成一种令人会心一笑的轻喜剧效果。如“鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去“做”，在贾里心中，似乎自己已是“大师”，羞与小儿为伍，懒得去做那些小孩子才做的事情，其实自己还极为幼稚，这就产生了幽默和讽刺的效果，妙趣横生。【例题精讲】临放寒假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人贴补 5 分钱给受损失的人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍地一下站

7、起来：“分给我吧。”其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了这值得大惊小怪地出谋划策吗？贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。4爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。初一算是结束了，不论它是好是差还是不好不差，贾里都得对那一

8、年道一声：拜拜！1概括事件的起因。2把第段中画线句改为陈述句，改后表达效果有没有原来好？为什么？3第段文字中描写了班内同学的种种反应，其作用是什么？4语段中与“区区小事”中的“区区”意义相近的词语有 。5古人曾说过：“一屋不扫，何以扫天下？”语段中也包含这层意思的话是： 。6贾里做了一件区区小事引起了大轰动，这说明了什么？7一次意外的成功，让贾里想到“我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”，他的想法正确吗？为什么？8父亲为什么说，贾里长大了？解析：第 1 题考查小说的起因，第 2 题注意陈述句的语气没有反问句强烈，第 3 题则是反衬手法的作用，45 题在文中可找出相关答案。68 题则是自己发表自己的见解。答案：1事件的起因是：有一套寒假读物是破损的，查老师不知将它分给谁。2这不值得大惊小怪地出谋划策。改成陈述句不能深刻地表现贾里对同学斤斤计较的不满，削弱了语气。3作用是借其他同学的斤斤计较，衬托贾里的思想品质。4不值得一提 鸡毛蒜皮5不做小事的人，怎么干得成大事6说明了每个人都应从小事做起，不做小事的人，做不成大事。57不正确。这里贾里在自我评价方面滑到了一个极端，且仍然把做小事与成就伟人对立起来。8因为贾里的话表明他能摆脱现阶段来说不切实际的追求，应该说是巨大的进步，所以爸爸就认为贾里长大了。