七年级语文上册第六单元27《蔚蓝的王国》同步测练苏教版.doc

1、- 1 -蔚蓝的王国同步测练一、基础演练1文学常识填空蔚蓝的王国的体裁是 ，作者是 ，他是 （国）著名作家，代表作有 等。2为下列加点的字注音蔚蓝（ ） 闪烁（ ） 和煦（ ） 明澈（ ）长翼（ ） 船舷（ ） 酬唱（ ） 颤栗（ ）宛似（ ）3在下列空格上填上四字词语 或者，突然会有人吟诵 ，感人肺腑的诗句。 并不是风在推动它前进：驾驶它是我们自己 的心灵。 另一些岛上忽然飞起一群 的鸟儿。 她就在这儿虽然看不见，但 。4在空格上填上恰当的词语 蔚蓝的王国呀！充满着 、 、 ， 的王国呀！我看见过你在梦中。 我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样 、 ！ 周围的一切

2、，天空、海洋、微微 的风帆，船尾 的水流 一切都在 着爱情，倾诉着 幸福的爱情。 我们有时发出 、 的笑声，仿佛天堂里 的笑声。5找出下列句子中未运用比喻修辞的一项是（ ）A白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。- 2 -B我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪耀着金鳞似的细浪。C一些岛上像下雨似的朝我们身上飘酒白玫瑰花和铃兰花。D随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音，其中仿佛有女人的声音。6“突然会有人吟诵精美绝伦，感人肺府的诗句，似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来”不说“大海波浪在轻轻翻卷”，却说“海洋也情不自禁地颤栗”这是采

3、用了什么修辞手法？这种说法好处在哪里？二、同步解读7“鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。”请想象一下这幅奇妙的画面，然后用不超过 30 个字的语言描绘出来。8这篇散文寺开篇用了充满激情的呼告，作者为什么采用这种写法？9在文中作者描写了和同伴坐着小船在大海中航行时看到的两个场景，请把这两个场景用简炼的文字概括出来。第一个场景：第二个场景：10“蔚蓝的王国”是一个什么样的王国？文中的“大海”是一般意义上的“大海”吗？11作者开头与结尾两次说“我看见过你在梦中” ，为何反复指出是在梦里？“蔚蓝的王国”寄寓了作者什么样的理想？三、美文赏析阅读

4、下文，按要求答题- 3 -海燕在 苍 茫 的 大 海 上 ， 狂 风 卷 集 着 乌 云 。 在 乌 云 和 大 海 之 间 ， 海 燕 像 黑 色 的 闪 电 ， 在 高傲 地 飞 翔 。一 会 儿 翅 膀 碰 着 波 浪 ， 一 会 儿 箭 一 般 地 直 冲 向 乌 云 ， 它 叫 喊 着 ， 就 在 这 鸟儿 勇 敢 的 叫 喊 声 里 ， 乌 云 听 出 了 欢 乐 。在 这 叫 喊 声 里 充 满 着 对 暴 风 雨 的 渴 望 ！ 在 这 叫 喊 声 里 ， 乌 云 听 出 了 愤 怒 的力 量 、 热 情 的 火 焰 和 胜 利 的 信 心 。海 鸥 在 暴 风 雨 来 临 之

5、 前 呻 吟 着 ， 呻 吟 着 ， 它 们 在 大 海 上 飞 窜 ， 想 把 自 己 对暴 风 雨 的 恐 惧 ， 掩 藏 到 大 海 深 处 。海 鸭 也 在 呻 吟 着 ， 它 们 这 些 海 鸭 啊 ， 享 受 不 了 生 活 的 战 斗 的 欢 乐 ： 轰 隆 隆的 雷 声 就 把 它 们 吓 坏 了 。蠢 笨 的 企 鹅 ， 胆 怯 地 把 肥 胖 的 身 体 躲 藏 到 悬 崖 底 下 只 有 那 高 傲 的 海 燕 ， 勇 敢地 ， 自 由 自 在 的 ， 在 泛 起 白 沫 的 大 海 上 飞 翔 ！12与“呻”字结构相同的一个形声字是（ ）A吟 B.鹅 C.悬 D.箭13

6、“高傲”的同义词是（ ）A骄傲 B.狂妄 C.清高 D.自豪14文中四个破折号的作用是（ ） A表示解释说明 B.表递进C.表示音节的停顿或延长 D.表转折15能概括海鸥、海鸭、企鹅本质特点的词语是( )A呻吟 飞窜 B.恐惧 蠢笨C. 吓坏一 躲藏 D.恐惧 胆怯16这段文字描写的景色是( )A大海上暴风雨初起 B.大海上暴风雨迫近C. 大海上暴风雨就要来临- 4 -四 、 创 新 作 文小 草 渴 望 雨 露 ， 花 儿 渴 望 绽 放 ， 雄 鹰 渴 望 蓝 天 ， 骏 马 渴 望 驰 骋 ， 溪 流 渴 望 江海 你 渴 望 什 么 呢 ?请 以 “我 渴 望 ”为 话 题 ， 自 选

7、 角 度 ， 自 定 文 体 (诗 歌 亦 可 ， 不 少 于 20 行 )， 自 拟题 目 ， 写 一 篇 500 字 左 右 的 文 章 。- 5 -蔚蓝的王国答案一、1散文诗 屠格涅夫 俄 猎人笔记2. wi shu x ch y xin chu l wn3. 精美绝伦 无忧无虑 五彩缤纷 近在咫尺4. 蔚监光明 青春 幸福 年轻 快乐 幸福飘动 潺潺 倾诉 无比 爽朗 愉快 神仙5. D6. “四周的海洋也情不自禁地颤栗起来”采用了拟人化手法，尤其“情不自禁”表明海洋也被我们所吟诵的诗深深打动了。这里显出自然与人的情感的共鸣。二、7.鸟在天空为船护航，船在珍珠般的浪花和各种花瓣簇拥下自在飘荡。8.这样写把久积心头的对大海的爱喷发出来，同时概括写出大海的魅力所在。9.第一个场景是写“我”和其他人在大海上快乐的行为。第二个场景是写大海上见到的神仙世界。10.应该是光明、青春、幸福、自由的王国；不是一般意义上的大海，具有象征意味，是充满幸福与爱情的海。11.点明是想象中的情景，非实写；它寄托了作者美好的情怀，表明对美好事物和美好生活的向往，渴望与追求。三、12.A13.D(“高傲”在句中是褒义)14. B C C A15. D16.A四、创新作文（略）