七年级语文上册第四单元13《济南的冬天》教学参考冀教版.doc

1、1济南的冬天教学参考这是一篇充满诗情画意的散文。我们的祖国幅员辽阔，不同地域，四季景色呈现出迥然不同的个性特色。文章多次运用比喻、拟人的修辞方法以及极富表现力的语言，紧扣“温晴”二字，描绘了一幅济南冬景图，字里行间流露着对济南冬天的喜爱和赞美。现在，让我们在著名文学家老舍先生的引导之下，一起1感受济南冬天的美，体会作者热爱祖国河山的真挚感情。2学习从不同角度细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。3品析运用比喻、拟人的修辞方法描绘景物的语句。4培养自己的审美能力。走进作者一、作者简介老舍（18991966） ，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912 年入北京师

2、范学校，爱上了文学。1924 年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930 年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937 年，代表作骆驼祥子问世，这是一首“旧时代的葬歌” ，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家， ，从 1950 年至 1965 年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如龙须沟 （1951） 、 茶馆 （1957） 。1951 年 12 月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。二、写作背景老舍 1924 年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我家住巴黎 ，我一定

3、会和没有家一样的感到寂苦。 ”（想北平 ）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在 1929 年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到 1930 年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑齐鲁月刊 。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了济南的冬天 。三、相关知识北京娱乐信报 2003 年 6 月 23 日 （十大文化偶像出炉） 时间：6 月 6 日6 月 20日 参加人数：14 万多人 一直以来争议很大的“二十世纪文化偶像评选活动”于 6 月 20日正式揭晓，十大获选偶像名单出炉，老舍以 25220 票位居第五。

4、一个广泛流传的故事说的是，如果老舍不是自投太平湖自尽，当年的诺贝尔文学奖就将授予他。作为一名满族作家，老舍狂热地迷恋单弦、大鼓这些俗文化，他的小说深刻地反映了老北京市民阶层的喜怒哀乐，话剧茶馆更是戏剧史上的一块丰碑。融入文本一、跨越障碍1生字辨识2济（j）南 奇迹（j） 伦敦（dn） 暖和（hu）着（zhu）落 髻（j） 看（kn）护 镶（xing）宽敞（chng） 水藻（zo） 贮（zh）蓄 澄（chng）清2重点词语注释响晴 晴朗无云。 响亮 这里指天气晴朗、燥热。温晴 温和晴朗。 安适 安静而舒适。水墨画 中国画中纯用水墨画的画。 贮蓄 存放、储藏。澄清 清澈明亮。 空灵 清净透明。3同

5、义词辨析宽敞 宽阔宽敞：宽阔，宽大。本课例句：“古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞。 ”宽阔：宽广空旷。二、整体解读对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。【写济南冬天的天气，突出“温晴” 。 】设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境

6、界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。 ”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！【鸟瞰全城，写阳光下济南的全景。 】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地

7、方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动。叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！【这一段按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，把各个细部的色、态、光一一展现出来。 】3【作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。运用比喻和拟人的修辞方法，再现了冬天济南周围的小山，在白雪与蓝天的相映中的雪色与草色、雪光与日光交融的情态。 】古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡

8、上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。【以上两段写小雪后的山色，勾画出一幅淡雅的水墨图。第三段是近看，第四段是远望。 】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。【写济南的水色。极力描绘水藻之绿，衬托水的清澈透明。 】【作者使水藻啊，垂柳啊，水啊

9、都带上了感情，似乎都在为这个济南美丽的冬天着想，添一点美。景活了，情也就出来了。作者一连用了五个“绿” ，一个写绿萍，四个写水藻，用“绿”来衬托水的清澈、透明。 】这就是冬天的济南。【收束全文，与开头呼应。 】“像我”独立成句，突出了“我”的感受，表明济南的冬天和“我”心中的冬天实在大不一样。与北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声，无重雾，无毒日，突出“温晴”的特点，为下文作铺垫。“请闭上眼睛想”一句，引导读者进入作者所描绘的境界。“这是不是个理想的境界”一句，用商量的口吻，使人感到非常亲切，饱含了深深的喜爱和赞美之情。“小山整把济南围了个圈儿” ，这是济南地理环境的特征，也是济南“温睛”

10、的原因。“顶”字准确地表现了树尖上一身儿白花的位置和形状。 “好像日本看护妇”是对小雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。一个“镶”字，就好像是山尖、小雪有意为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。“暗黄”的“暗”字非常准确地绘出了冬天枯草和秋天枯草色彩的区别。 “穿”字准确表现了雪、草覆盖的状态。用拟人的修辞方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。赞美小雪后济南小山的秀美，一个“大”字，赞美之情全出。“卧”字恰当地渲染了一种安适平静的气氛，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。4“冒着点热气”的“点”字用得十分准确：“点”字是扣住济南冬天的“温”写的。冒热气，但只

11、是一“点” ，这就是“温” 。如果去掉“点” ，变成“冒着热气” ，那就不是“温” ，而是“热”了。“整个的是块空灵的蓝水晶”这个比喻扣住了济南冬天的“晴”因为晴，天空无云，才“空灵” ；因为晴，天空蓝汪汪的，才像块“蓝水晶” 。最后一段中， “这”是指济南的冬天“温晴” 、 “慈善” 、 “秀气” 、 “像水墨画” 、 “水色澄清”等，蕴含着作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。三、问题研讨1文章标题是“济南的冬天” ，结句是“这就是冬天的济南” ，为何“济南”与“冬天”位置互换？（1） 济南的冬天因“冬天”为中心词，见此马上会生冬天之感：朔风扑面，大雪纷飞，厚雪冰棱，无一不透出一股袭人的寒气。可

12、读过全文，响晴取代了暗晦，阴冷被煦暖替换，作者结句为“冬天的济南” ，把中心词换成了“济南” ，则突出了济南的冬天特有的韵致，使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，确实胜人一筹。（2） 济南的冬天作为中心词的“冬天”是一个时令，给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念（到底什么样） ，接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山，秀气的山，小水墨画似的山；水是冒着热气的水，深得发蓝的水，澄澈透明的水。结尾主词与偏词的互换，标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚写到形、色俱佳的实，终以“这就是冬天的济南”驻笔，真是水到渠成，再自然不过了！2刘熙载在艺概中说：“山之精神写不出

13、，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。 ”试分析本文如何运用此法写出济南冬天暖和舒适的特点。本文开篇先以衬托之法写济南的冬天“没有风声” 、 “响晴” ，突出“暖和安适” ，下面便重点写了济南的山水。以小山的秀气、美景衬其“暖和” ，再以两个“卧”字衬其“安适”。接下来写水， “不结冰” 、 “冒热气” 、 “水藻真绿” 、 “垂柳照影”衬出暖和舒适的气氛。3这是一篇成功的写景散文，全文充满诗情画意，反复诵读后，不免让人产生遐想：那是怎样的一幅令人陶醉的图画呀！总该要亲眼看看才心满意足。产生这样的效果，与作者高超的写景艺术是分不开的。你感受本文有哪些艺术特色？（1）作者从纷繁的景物中，抓住

14、主要物景的主要特征来进行描写。沈括说：“大都山水之法，盖以大观小，如人见假山耳。 ”老舍正是用的“以大观小”的构图取景法。作者对济南大地作了简笔的写意描绘：绘城，不绘城的东南西北，只绘冬天济南的秀美睡态。绘山，不绘山的上下左右，只抓住小山的主要特征：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿” 。绘人，不绘形体，只绘济南冬天人物情态的最主要特征：“济南的人们在冬天是面上含笑的” 。正是因为抓住主要特征进行描绘，才给人留下深刻的印象。（2）情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人” ， “对于一个刚由伦敦回来

15、的人” ，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城这是不是个理想的境界”？“最妙的是下点小雪呀。 ”“这是张小水墨画。 ”在优美的意境中，表达作者赞美的真情。虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一霎儿白花，好像日5本看护妇” ， “山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不仅写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。4本文与朱自清的春都是写景散文中的精品，试比较两篇文章有什么相同和不同的地方。相同点：两篇文章都是写景抒情的散文，都表现了对大自然的热爱和赞美。抓住特征写景，情景交融。脉络清晰，层次井然。不同

16、点：春描绘了五幅“春景图” ， 济南的冬天是一幅完整的“山水画” 。春侧重于近处的细致观察， 济南的冬天侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。语言运用的不同：济南的冬天一般都用整句， 春是整句和散句结合。5你从文中哪些地方可以体会出作者对济南的赞美之情？甲生：开头一段写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过三组对比，突出它的“温晴” ，赞誉济南是个“宝地” 。乙生：“这样，一道儿白，一道儿暗黄那些小山太秀气。 ”由济南的雪后山景，想象一位秀美、娇小的姑娘穿上花衣的情态，喜爱之情不言而明。丁生：“古老的济南也许是唐代的名手画的吧。 ”三笔两笔就勾画出一幅淡雅的水墨画。在优美的

17、意境中，表达了作者赞美的真情。师评：同学们说得都很好。我再补充一点：“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧这就是冬天的济南。 ”在作者笔下，济南是一块晶莹绚烂、玲珑剔透的水晶，是人间的瑰宝。6本文是从哪两方面来表现济南冬天的特点的？济南的冬天“温晴”济南的山：鸟瞰全城 济南全景一城山色 雪后斜阳济南的水：城外远山 卧雪眠房岸边垂柳 绿萍水藻四、语言品析1这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。 ”（作者想到的，为什么恰是“摇篮”？只因为“形”似吗？如果是，那作者为什么不说“竹筐”？）“小山”挡住了“寒”风，让山圈里的济南人感到温暖；

18、“摇篮”能挡住“寒”风，让摇篮里的孩儿感到温暖。温暖，是“摇篮”与“山”的“神”似点。 “竹筐”则不具备这些。2山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 （这里为什么用一个“卧”字？与文章的什么地方相呼应对？）6“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着” ，尽情享受这“温晴”的天气。这“卧”字正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。3天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要分水里照个影儿呢！（景物本身是没有感情的，可是作者往往把它们当“人”来写。试说说加点的部分应如何理解，有什

19、么好处。 ）“不忍得冻上”表示水对“绿的精神”的爱怜，对垂柳的心疼。 “在水里照个影”表明垂柳也爱美。这样，不仅描写了藻绿、水清、柳美，而且通过它们的相互爱怜表现它们的协调配合，构成一幅完美的图画，并使人感到这些景物好像有了灵性而更加热爱它们。提至“摇篮” ，唤起了你的什么感受？是不是感觉仿佛又回到妈妈的怀抱温暖舒适。这正是小山的可爱之处。你注意过小雪后房屋的情态吗？好好观察观察吧！你能感受到景物间相互爱怜的情趣吗？你是不是更加热爱它们了？体验活动1老舍在齐鲁大学任教时写过一些印象 ，其中包括济南的秋天 、 济南的冬天 。济南的冬天已如此令人向往，济南的秋天又有什么特点呢？课下阅读老舍的济南的

20、秋天 ，你一定能有所发现。2实地观察某处的景物特征，仿照课文，写一篇题为“的冬（春）天”的短文。练习全解一、作者笔下的济南冬天最突出的特点是什么？课文是从哪几方面来表现这一特点的？作者笔下的济南冬天最突出的特点是“温晴” 。本文首先写济南冬天的天气。通过与北平、伦敦及热带地方的对比，突出济南冬天的“温晴” ，赞誉它是个“宝地” 。 “温晴”二字，统领全文。在写过对济南的总体感受之后，分别写济南冬天的山和水。文中二至四段写济南冬天的山。依次写了阳光照耀下的山，薄雪覆盖下的山以及城外远山，寥寥数笔，勾画出一幅淡雅的水墨画。第五段描写济南冬天的水。极写水藻之绿，衬托出水的清澈透明。写水“不忍得冻上”

21、 ，具体表现了济南冬天的“暖和” 。继而又拓展视野，将天光、山景、水色融为一体，将济南描绘得明丽多彩。最后以“这就是冬天的济南”结束全文，既点题，又深化题意。二、细读课文第三段，说说作者如何形象而有序地描绘了雪后山景的美妙。先说写作顺序：第一句先用“最妙”二字概括雪后山景的特点。然后分别描写了小雪下的矮松、山尖、山坡和山腰的不同风景色，基本是按照自上而下的顺序来写的。再说写法特点：最主要的特点是描写多用比喻、拟人，语言形象生动。写雪落在矮松上的景色，作者把它比喻成“日本的看护妇” ，非常贴切，而且新颖；描写山尖上的雪，把它比作给蓝天镶上的“一道银边” ；写山坡景象，把那种黄白相间的景色比喻成“

22、带水纹的花衣” ，把山坡本来的面貌比作“山的肌肤” ，色彩和形态逼真，富有动感，十分传神；而写夕阳下山腰的雪景，则把山上的薄雪当人来写，说它“好像忽然害了羞，微微露出点粉7色” 。三、朗读下列三组句子，体会每组两个句子之间的细微差别，并讨论加点词的表达作用。本题中的几组句子，它们的不同点就是每组中第一个句子分别用了语气词“呀、吧、呢” 。在表达效果上，第一组，用了“呀” ，就把作者发自内心的感慨和赞叹之情传达出来，而这种感慨和赞叹之情又是在不经意间表达出来的，读起来让人感到自然、亲切；第二组，用了“吧” ，不仅表达了推测的意思，而且增加了商量的语气，希望得到对方的认可，读起来非常亲切；第三组，用了“呢” ，使语气变得更加舒缓、自然。这些词语反映出老舍语言的一贯特色：亲切自然，娓娓道来，就像和老朋友话家常一般，但在平易朴实之间，又时时闪烁着作者非凡的智慧和语言方面的灵性。这种语言上的杰出成就正是作者长期积累、不断琢磨的结晶。四、反复朗读全文并背诵第三段，体会作者亲切、自然的语言特点。此题旨在引导同学们加强朗读，通过朗读，加强语言感受能力，体会作者所表达的感情。