1、1春同步练习第一部分：基础知识1春的作者是 ，字 。（2 分）2给加点字注音或根据拼音写汉字：（6 分）蓑衣（ ） 酝（ ）酿（ ） 应和（ ）黄 yn（ ） 抖 su（ ）3体会下列句中词语的生动性：（3 分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄：4辨字组词：（4 分）眨（ ） 悄（ ） 晕（ ） 伴（ ）贬（ ） 俏（ ） 荤（ ） 拌（ ）5、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。（4 分）欣欣然张开了眼。（ ）（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（ ）一年之计在于春。（ ）山朗润起来了。（
2、6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。（4 分）7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了 。（3分）8、从课文中找出相关句子：（3 分）写春草质地的：写春草色泽的：写春草长势的：9、仿照课文后三段，以“秋天”为对象写两个句子。（4 分）第二部分：2（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民， 。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。10、在空白处填上课
3、文的原句。（2 分）11、“斜织”一词表现春雨的什么特点？（3 分）12、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（4 分）13、解释下列词语在句子中的意思：（3 分）黄晕： 烘托：静默：14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：（3 分）A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ）B、像牛毛，像花针，像细丝。（ ）C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（ ）15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？（4 分）16、写出语段中写色彩的三个词。（3 分）17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是
4、 。（3 分）18、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（ ）（3 分）A、由远及近，有动有静 B、由近及远，有动有静 C、由近及远，有静有动19、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了 的修辞手法，分别形容雨丝 、 、 。（4 分）A、闪光 B、紧密 C、细长（二）看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，
5、往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一3小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。
