1、1我长大了 教学目标1.体验长大的感觉，正视自己已经长大了；2.知道长大意味着什么；3.思考我们是怎样长大的。 教学重点：正视自己已经长大了 教学难点：知道长大意味着什么教具准备：多媒体教学方法：先学后教，当堂训练。板块 划分 学案编写要求 课堂操作要领板书课题我三岁的小外甥不愿穿开裆裤，他说因为自己已经长大了；我的姐姐初为人母她说自己真正长大了；我初入职 场觉得自己自力更生，我真的长大了。长大到底意味着什么？你们有小学进入了初中，你们觉得自己长大了吗？问题导入，老师陈述问题并适机板书课题。学习目标1.体验长大的感觉，正视自己 已经长大了；2.知道长大意味着什么；3.思考我们是怎样长大的。 出
2、示目标的方式：小黑板或课件展示学习目标。自学指导（一）预习课本 P1214，思考下例问题： （5 分钟）1.阅读思考作者对“长大”是怎么认识的？你认为自己长大了吗？2.回忆一下你自己在什么情况下讲过自己长大了；3.读感悟角我真的已经长大了，作者为什么说自己真的长大了？用黑板或课件展示自学指 导内容，13中的问题，之后呈现相关链接。（本环节教师应减少或不用课堂语言）。2先学（一）学生围绕学习目标自读课本（大字慢读，小字快读），做好标记，重点划着重号、难点打问号等等，思考或动手做题（在本子上写上 关键字词，在脑海中组织语言），并准备参加检测。（3-5 分钟）教师行间巡视，重点了解不同家庭背景的学生
3、对长大的理解，为“后教”二次备课做准备。自学成果展示三个问题分三环节，通过提问、形式检测学生自学的效果。这一环节提问要有广泛性，要涉及不同家庭背景、不同学习态度、不同性格的学生。教师做好整理，便于之后归纳总 结长大意味着什么。自学检测导学案大小本 相关内容 1、 此环节依然属于“先学”的环节，没有难度。要求学生当做考试独立完成。2、对全做对的同学给予鼓励。后教活动一 综上思考 长大意味着什么？长大不仅仅指身体的长高、年龄的增长，更多体现在自立自强、尊重理解他人、主动帮助他人、独立勇敢坚强、有理想有目标、勇于追求成功、主动承担责任。简单地说长大意味着： 自强自立自理、自爱自尊自信、自我约束、关爱
4、他人、奉献社会。拓展延伸：猜猜依赖性强，长不大的孩子会有怎样的未来？依赖性强的的人，自己生活难以自立自理，更难帮助他人、贡献社会，也就难以实现自己的人身价值，其自尊心自信心也会受挫。所以，长不大的孩子难有美好的未来。按展示答案自由补充归纳总结”的环节进行；教师就学生给 出的长大时刻做好整理。3我们是怎样长大的？我们的长大离不开父母的呵护关心，离不开社会的熏陶，更离不开自己点滴的积累。 所以，我们的健康成长成才是父母老师的期盼，是社会的期寄，也是我们对自己的责任。 要点归纳总结：（先自己总结） 1.正视自己长大了。 2.“这时”我觉着自己长大了。 3.长大意味着: 4.我是这样长大的: 学生总结后老师直接呈现布置作业学习检测相关内容 要求：独立完成 ，堂堂清。说明：本课时内容不多也不难，重在内化，引导学生正视自己已经长大，用新的更高的要求约束自己的言行，践行自己的责任。
