七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花第1框心中有他人探究型教案人民版.doc

1、- 1 -为他人开一朵花第一课时探究型教案 2教学目标：为他人开一朵花心中有他人教学重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德教学难点：怎样去为别人着想。教学过程：导入新课：窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气，一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。让自己和生命为他人开一朵花。讲授新课：心中有他人一、阅读课文 P48 页，四人一组，讨论自己的有哪些为他人着想的想法和行为，这是你品格中十分闪亮的一角，不要遗漏哟。学生活动；略总结：能为别人开花的心是善良的心 ，能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。二、找一名同学有感情的

2、阅读短文圣诞礼物 ，让学生自由谈感受，我们都有为他人开一朵花的愿望，只不过我们的为种愿望有时被自己遗忘了，有时实其他东西遮盖住了。到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置，为什么会这样选呢？眼里有世界学校请从事学生心理研究工作的卢老师来给大家作心中有他人,眼里有世界的报告。报告的地点在阶梯教室，时间是 14：00。离约定时间还有 20 分钟，卢老师，还要让您在这里等学生们，我们真是太失礼了，卢老师微微一笑说：我是有意图的，等一会，你就知道了，阶梯教 室座无虚席，大家到到齐民了。一阵热烈的掌声表达了学生内心的敬意，掌声过后，卢老师的报告却没有开始，他面带微

3、笑的请第 14 排的那个男生站起来，然后向他深深地鞠了一躬。 所有的人都看呆了。略问：卢老师为什么会敬佩那位同学，你能举一两个为 另人着想，反过来也方便了自己的例子。小结：学生总结。- 2 -作业：见练习册板书设计：- 3 -课题：别人的感受你知道吗？教学目标：用心理换位的方式体会别人的感受教学重点：体会别人的感受教学难点：学会宽容他人教学方法：讨论式，表演式教学过程：导入： 别人的感受这件事情是发生在普吉岛的 ClubMed 渡假村，那时我在那里担任英文的翻译公关。有一天，我在大厅里，突然看见一位满脸歉意的日本工作人员，安慰着一位大约四岁的西方小孩，饱受惊吓的小孩已经哭得精疲力尽了。问明原因

4、之后，我才知道，原来这位 日本工作人员，因为那天小孩较多，而一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算了一位，而将这位澳洲小孩留在网球场。等到她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将这位小孩带回来，而小孩因为一个人在偏远的网球场，而饱受惊吓，哭得稀里哗啦的。现在澳洲妈妈出现了，看着自己的小孩哭得惨兮兮的。如果你是这位妈妈，你会怎么做？痛骂那位工作人员一顿？还是很生气的将小孩带 离开，再也不参加“儿童俱乐部”了？还是直接向主管抗议？都不是！我亲眼看见这位妈妈，蹲下来安慰四岁的小孩，并且很理性的告诉他：“已经没事了，那位日本姊姊因为找不到他而非常的紧张难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那位日本姊姊的脸颊，

5、安慰她一下！”当下我只见那位 四岁的小孩，垫起脚跟，亲亲蹲在他身旁的日本工作人员的脸颊，并且轻轻的告诉她：“不要害怕，已经没事了！”当你感到难过害怕的同时，也别忘 了别人心里的感受；当你对朋友施予帮助，也别忘了不要伤到其他人。讲授新课：一、活动一、阅读课本 52 页。 假如你是王强的同学，你会有什么感受呢？你应该怎样反驳王强的话？学生讨论回答二、活动 二、阅读课本 52页。你觉得陈小丽的回答有道理吗？假如你是陈小丽的舍友，你会怎么想？学生讨论回答- 4 -三、活动三、阅读课本 53 页。你怎么看待这件事？请你设身处地地揣摩一下李聪的感受。学生讨论：并回答四、每天，我们都在与周围的人打交道。只 有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的金花，而有的人，心是一片荒地，长不出绿叶，理缩放不出鲜艳的花。有的人，心是泥淖，让一个个人掉下支窒息而死。四人一组：讨论发生在我们身边的有些不正常的事，当时你的感受如何？五、也许另有原因阅读课本小气的陈洁梅 生活中，我们不能匆匆地下结论。急着否定一个人，要知道他的一些行为也许另有原因。问：如果你是陈洁梅的同学，你打算怎样和她相处？小结：学生小结作业：见练习册板书设计：