七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第四课第一次“握手”探究型导学案1人民版.doc

1、1第一次“握手” 探究型导学案 1回忆那一刻 交往的心里话教学目标：1、知识与能力：知道人生无法避免与他人交往，即交往是非常必要的。学会与陌生同学主动交往。懂得真心待人是人际交往的最高技巧。 2、过程与方法：学会运用人际交往的基本原则和基本技巧去处理现实生活中的各 种复杂人际关系，增强与人交往的能力。3、情感 态度与价值观：培养乐观开朗的性格，敢于跨越陌生，走向熟悉和友谊。了解并掌握人际交往中的一些基本原则和交往技巧，感受微笑，幽默在人与人和谐相处中 的作用，并能积极探索人际交往的其他方法。教学重点：避免拘束和尴尬的好招；了解并掌握人际交往中的一些基本原则和交往技巧。教学难点：交往的必要性；宽

2、容不等于饶恕；真心待人是交往的最高技巧。教学方法：阅读、识图、 讨论等教学流程：一、预习导学根据学习目标，阅读教材 P34P43，了解以下问题：1、我们与他人交往都有一个起点：第一次相遇，第一次握手，第一次说话正是从这第一次开始，我们跨越了 ，走向 和 。2、微笑在脸上，其本源却在 。爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开 的迷宫。3、幽默是一种机智和友善，可以轻易地使 润滑起来，它会使时空距离消失。4、要想和睦相处，首先需要大家都有一颗包容的心，学会 ，它是一种不苛求不极端，不任性的健康心理。5、交往需要技巧，但更需要 。不管什么时候，真情都比 高尚，或者说， 乃是人际关系的最大技巧。二、合作探

3、究冯达诺是法国 19 世纪著名的作家。他在柏林当编辑的时候曾收到一们青年寄来的几首2诗稿，遗憾的是这些诗写得并不好，而且都没有点上标点符号，诗稿中还夹带一封信，信上说：“我对标点向来不太在乎，请您在我填上吧。 ”冯达诺很快就把这些诗稿退了回去，并且在退稿中写道：“下次来信，请光寄些标点来吧，诗由我来填好了。 ”（1） 从材料中我们可以看出冯达诺是一个什么样的人?（2） 冯达诺的这种生活态度，在人际交往中有什么样的作用？三、测评训练1、 “我昨天碰到一个人，个子矮得像武大郎一样。哈哈!”用这样的言语形容他人，说明这个人：（ ）A、说话真幽默 B、缺乏尊重人的品德C、能真实评价别人 D、语言技巧强

4、2、古人云：“君子和而不同，小人同而不和”这启示我们交友时应：（ ）A、注重礼仪、和善谦逊 B、包容他人、尊重差异C、坦诚大方、平等友善 D、团结合作、诚实守信。3、55 岁的谢延信是河南焦作一名普通工人。1973 年刘延信（后改姓为谢）与同村姑娘谢兰娥喜结良缘。第二年 7 月谢兰娥去世前，嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。1979 年岳父患重试脑中风，家庭的重担全部压在了刘延信的肩上。此后，让延信付出了 33 年的忠贞与孝心，成就了一个大孝至爱、感天动地的谢延信。他之所以会成为感动中国的人物，是因为他（ ）真心待人，付出真情 忘记了亡妻的嘱托具有诚信的优良品质 说话幽默风趣A、 B、

5、C、 D、4、下列人际关系交往的方法不可取的有：（ ）凡事包打听 替别人作主 过分暴露自己的“隐私”一味吹捧对方 爱的微笑A、 B、 C、 D、5、在公共汽车上，当一位乘客不小心踩了你一脚，得微笑着连声对你说“对不起”时，你的正确做法应该是：（ ）A、大声呵斥 B、微笑宽容C、以牙还牙 D、怒目相向四、应用生活3情境一：清朝名相张英在知道老家人与邻里为 建房发生矛盾后，修书一封，写了四句话：千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。老家人看信后，主动让地三尺，邻里见状，也让地三尺，于是两家之间形成了一条六尺宽的小巷。此后，两家的礼让之举和张英的“让墙诗”成为美谈。情境二：

6、我的同桌在课桌上画出“中间线” ，要求我的胳膊不准过线。可她自己却经常越线。提醒她吧，又怕伤和气，我该怎么办呢？阅读和体验上述情境之后，请你以“交往、相处”为话题，交流一下你的认识。【参考答案】一1、陌生 熟悉 友谊； 2、内心 心灵； 3、人际关系；4、宽容； 5、真心付出 技巧 真心待人二 （1）从材料中我们不难看出，冯达诺是一个富有幽默感的人。富有幽默感的人能感受生活中美好的一面，抓住生活中的有趣之处，恰当的以诙谐的语言和动作表达自己的感受、思想和愿望，给周围的人带来快乐。富有幽默感的人总能受到大家的欢迎和喜爱，并能很快与人建立起良好的人际关系。（2）幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人

7、际关系润滑起来，富有幽默感的人思想活跃、活泼开朗，对学习、事业与前途充满信心，这样的人在人际交往中能很快与人建立起友谊，能巧妙地化解生活中的尴尬局面，能架设起相互信任的桥梁。三1、B 2、B 3、A 4、B 5、B四1、在交往中，要学会换位思考；2、与人为善、和谐相处；3 搞好人际关系，让心灵充满阳光；4、和谐的共同生活需要相互尊重 、彼此包容；5 宽厚处世，大度待人；6、宽容是一种美德，也是人与人之间真诚交往的润滑剂。第二课时 怪吗？不怪教学目标： 1、知识与能力：懂得接受不同，善于接受他人的不同意见才能获得更多的友谊。2、过程与方法：学会运用人际交往的基本原则 和基本技巧去处理现实生活中的

8、各种复杂人际关系，增强与人交往的能力。3、情感态度与价值观：了解并掌握人际交往中的一些基本原则和交往技巧，感受“君子和而不同，小人同而不和”的真正含义。教学重点：了解并掌握人际交往中贵在求同存异，学会尊重他人，也不会一味的迁就他人。4教学难点：理解“君子和而不同，小人同而不和”教学方法：阅读、识图、讨论等教学流程：一、预习导学根据学习目标阅读教材 P43P47，了解以下问题：1、每个人都是不同的，每个人都有自己的 。2、 和而不同， 同而不和。这句话为孔子所说，出自 。3、接受比排斥容易，接受是获得，而排斥是 。当你接受一个人时，便学会了一种 ，当你接受一件事时，便能更丰富 。二、合作探究李兴

9、和刘明是一对要好的朋友。他俩的个性截然不同，李兴是急性子，刘明是慢性子；李兴性格外向，刘明性格内向；李兴爱好体育运 动，刘明爱好欣赏音乐。请你运用所学知识回答：性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友？三、测评训练1、 “君子和而不同”就是说：（ ）A、君子的交往是求和谐 B、君子的交往是盲目附和C、君子的交往是“同而不和” D、君子在交往中总一味迁就他人2、要使自己成为交 往明星，在第一次“握手”时，我们必须坚持的基本原则是：（ ）A、不能有宽容之心 B、不能真心待人C、不能与人微笑 D、能接受与自己不同的人3、志愿者赵阳在地铁奥运支线 2 号安检口服务。对于行人的问题，赵阳总是笑脸相迎，耐心

10、解答。 “多数人的问题都一样，每天都要重复回答上百遍，我们始终热情相待。 ”赵阳说， “当人们笑着离开，向我们致谢时，大家会有一种自豪感” 。这说明：（ ）只要真心付出，你就拥有一份温暖的友谊 真情付出，必然会得到他人友好的回报 志愿者们的优质服务，赢得了他人的真情回报 我国奥运志愿者创造了一个个奇迹A、 B、 C、 D、4、杨志最近遇到了一件烦心事：他与小明原来是一对好朋友，但在一件小事上两人看5法不一致，他对小明耿耿于怀，并有意疏远了他，后来证明是自己错了 ，这件事说明：（ ）A、小明作为朋友应该顺着杨志的看法才以B、小明是一个很不善于与他人交往的人C、每个人都是不同的，都有自己的个性D、

11、杨志是一个凡事能坚持原则的人。5、在现实生活中，下列做法属于真心待人，付出真情的是：（ ）A、你溅我一身泥，我泼你一盆水B、你踩了我一脚，我打你一拳C、你撕了我的本子，我撕掉你的课本D、你不小心碰了一下说“对不起” ，我说“没关系”四、应用生活有人说授受比排斥容易。接受是获得，而排斥是失去。当你接受一个人时，便学会了一种人生态度；当你接受一件事时，便能更丰富自己的人生。（1）谈谈你对这一观点的理解。（2）上述材料反映的一个观点是什么？【参考答案】一1、个性； 2、君子 小人 论语 ；3、失去 人生态度 自我的人生 二人与人之间存在着各种各样的差异，每个人都有自己的个性，需要相互宽容，需要互相尊重彼此的个性。 “和而不同”求同存异，性格不同的两个人也能成为要了 的朋友。三1、A 2、D 3、D 4、C 5、D四 （1）上述材料反映了在交往中我们要尊重与别人的差异，尊重别人的个性。（2）每个人都有自己的个性，如果我们遇到言行举止与我们区别很大的人，就觉得这个人怪怪的，不愿接受不同，远离“怪人” ，也许我们就失去一个机会、一位朋友。生活中没有完全相同的人。要学会授受不同，也是交往的奥秘。学会授受不同并不是一味地投别人所好，盲目附和，不要在与别人的交往中一味地迁就别人，从而丢掉自己的个性。