七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第四课第一次“握手”探究型教案1人民版.doc

1、1第一次握手探究型教案 1单元计划：第四课 第一次握手教学目标：本单元在于帮助学生学会结识和了解同学、老师，学会处理人际关系的技巧和智慧，建立健康的人际关系和集体观念。教学重点：人际交往方法和原则；换位思考的态度和能力；如何与老师相处融入集体生活教学难点：人际交往中的“和而不同” ，感受他人，我们离老师还有多远教学方法：表演、讨论、比赛课时安排：4 课时第四课 第一次握手第一、二课时课题：第一次握手教学目标：学会和别人相处教学重点：人际交往的方法教学难点：交往的心理话教学方法：讲故事、讨论教学过程：导入：讲故事：梦 、 不要和陌生人说话 、 鲁滨逊漂流记-新授：指导学生阅读课本 34 页“同桌

2、”问：你有过类似的尴尬和遗憾吗?还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是怎样认识的吗？是谁先说的话？尽可能清楚地回忆当时的情景，不要使任何细节成为“漏网之鱼” ，然后给大家表演一下。来个“昨日重现”一、回忆那一 刻活动一：昨日重现两从一组，现场表演开学之初第一次见面的情景。【误区警示】主动和别人打招呼，是很没有面子的事。【分析】首先来讲这是一种交拄当中的误区，是对主动交往的一种误解。主动与人打2招呼，体现了一个人的交往能力，是一种自尊自信的表现，有些人生怕自己与别人打招呼得不到积极地响应，从而使自己陷入尴尬的境地，进而伤及自己脆弱的自尊心。其实，这些都是缺乏自信心的表现，每个人都有交往的需要，只要我

3、们出于真诚，相信一定会打动对方，使对方乐于与你交往，不要让自己的心过于敏感、脆弱，我们不能先入为主地认为对方会拒绝你，相反，如果你表现得非常自信，又有礼貌，相信一般情况下没人会拒绝你。活动二、各自献招与陌生人相遇，难免会有拘束和尴尬。但有一些方法是好招，它可以打破难堪，你有什么好招，与大家共享全班分为四大组，展开比赛，看那个组说的最多最好，说出一条加一分，不能重复。（答案提示）好招 1:初次见面，要保持自然大方、真诚友善的微笑;好招 2:友好和善地打招呼，主动寒暄;好招3:叫出对方的名字，使对方感到关系融洽;好招 4:适时、恰到好处地赞美会拉近彼此的距离。二、初次交往的沟通技巧许多同学都有这样

4、的体验:当走进一间陌生的房间，或是与一个不熟悉的人碰面时，对自己说的最多的一句话是:我该怎么打破僵局，交到朋友。首先，主动沟通，克服自己的胆怯，这也是我们成长的重要一步，只要勇敢地说出第一句话，你就已经成功了一半。尽量找一些能拉近双方距离的话题，也可以先做一名倾听者，在适当的时候加人话题，要注意礼貌，不要随便出口，否则可能会冒犯别人。三、交往的“心里话”（一）交往明星”的共同特点活动三： 分组推选出的“交往明星” ，与其一起探讨、分析他善于与人交往的原因，然后向全班隆重推出，帮助其竞选班级“交往明星”(课本第 36 页)我们组的“交往明星”是_ _3_ _这些“交往明星”的共同特点是：1、_；

5、2、_；3、_；4、_；【点拨】 此活动旨在通过在本班同学中推选“交往明星”的方式，发掘善于交往的同学身上善于交往的特质，然后找出共同特点，明确在人际交往中受欢迎的人所具备的良好品质。在活动中，我们反思自己身上是否具有这些特质，能否向“交往明星”学习，让自己也成为受欢迎的人，是本活动的题中应之义。【答案提示】这些“交往明星”的共同特点是:能听取别人的意见，自己又有主见、有思想；聪明，善解人意，随和，体贴。有上进心，充满信心和朝气，负责任。脸上常有微笑，乐观，幽默，开朗。热心助人，朴素善良，不自私，真诚。不斤斤较，宽容，重友情，信任别人。（二） 、怎样的人受欢迎（交往的技巧和法宝）1、微笑： 微

6、笑的作用（交往为什么要微笑？）爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。微笑是交往的一剂良方，善于交往的人脸上常常带有微笑。微笑传达的是善意、友好、爱和认同。它能在最短的时间内打破人与人之间的隔阂，是一招解开心结的金钥匙。真诚的微笑会收到意想不到的收获。（试一试）（1）当我上学时，对邻居微笑着道早安：_（2）当我微笑着对我发牢骚的同学：_（3）当我不经意地冒犯别人时，我微笑着道歉：_1、 幽默你想成为受欢迎的人吗?幽默可以帮助你实现这一愿望。为什么这样讲？缘于幽默的作用。4 幽默的作用（交往为什么要幽默？）幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。幽默是一种特殊的情绪表现，可以淡

7、化人的消极情绪，消除沮丧与痛苦。具有幽默感的人，生活充满情趣，许多令人痛苦烦恼的事，他们都能应付自如。幽默是一种人生态度，它能在面临困境时减轻精神和心理压力，在与幽默的人相处时，我们会感到轻松、愉快、和谐和友好。总之，幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。【探索交流】你有没有类似的体会?回忆一下，给你印象最深的幽默是什么?将其表现出来，与大家分享。你会如何处理这一事件?和同学一起演练一下，看自己的处理方式会有什么样的效果。(课本第 40 页)【点拨】 本活动是在我们以往的生活经验的基础上，体会幽默给人际交往带来的愉悦的感受，通过你会如何处理一些令人尴尬的事件，培养我们用幽默化解危

8、机的能力。【答案示例】 （1）有类似的体会。我印象最深的幽默是我到同学小薇家去玩，小薇想向妈妈要一些零用钱，却因为妈妈前不久刚刚给过她零用钱，这次实在不好意再开口，可又不得不要。于是小薇对妈妈说:“妈妈，能不能再给我点银行发行的那种纸呢?”绝口不提“钱”字，妈妈听了之后，不禁莞尔，于是就又给了小薇一些零用钱。（2）我会这样处理:我接过字条打开一看只有两个字“傻瓜” ，我会很平静，笑着对大家说:“本人收到过许多匿名信，全部只有正文，不见写信人署名，而今天正好相反。刚才有人给我写信，只署上自己的名字，却忘了写正文。 ”3、宽容（1）为什么要宽容？人与人之间性格不同，特点各异，各人都有优点和长处，也

9、是缺点与不足。所以要想和睦相处，首先需要大家都有一颗包容之心，学会宽容。宽容是打开人与人之间和解之门的钥匙，它对一个人来说都是很重要的修养。宽容能人际交往变得轻松，也会给自己带来快乐。作为一种修养，宽容是打开人与人之阅解之门的5钥匙。我们学会了宽容，就能使人际交往变得轻松，也会给自己带来快乐。（2）正确认识宽容宽容并非软弱的表现，它需要极大的力量与勇气。宽容其实是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。宽容并非饶恕，它的意义远比饶恕一个人的错误来得宽广和远。宽容的背后是一颗仁爱之心。【误区警示】宽容是一个人一生下来就具有的品质。【答案】这个观点是错误的。宽容绝不是先天的秉性，而是后天教

10、化的结果。需要我们去学习，去体会，去感悟;需要我们拿出勇气和智慧，去想，去做。宽容是人生难得的佳境，是一种需要操练，需要修行，才能达到的境界。【探索交流】如果你是这个女孩，你的处理方法会不会同她一样?如果不一样，你的做法会是什么?你被别人错怪过吗?你印象最深的是哪一次？谈谈当时自己心中的委屈。假如你错怪了别人，应该怎么办?(课本第 42 页)【点拨 】 本活动旨在唤起我们的内心体验，通过学习、体会、感悟，用我们的勇气和智慧做到宽容。【答案提示】 我的处理方式与她一样，因为也许她的朋友真的不是有意的。我们都有一颗仁爱之心。或者，我的处理方式与她不一样，因为好朋友应该保守彼此的秘密，她有责任替我保

11、守秘密。她辜负了我的信任，我决定从此不再理她。(因此失去了唯一的同性朋友)。我被别人错怪过。我印象最深的是我要好的朋友海宽发现放在书包里的哈利波特没有了。他翻遍了所有的地方都没找到，后来他发现我手里拿着一本与他那本一模一样的书，他非常生气，认为我不够朋友，竟然把别人的东西据为己有，从此与我断绝了往来。后来他家大扫除，他发现他的那本哈利波特好端端地躺在沙发底下。我当时心中很委屈，认为他冤枉了我，对我不信任，那滋味太难受了。假如我错怪了别人，我会马上主动向他道歉，真诚地请求对方原谅。4、真心待人我国古代四书当中提到:“唯天下至诚，为能尽其性。 ”意思是说唯独天下至诚的人，6才能够治理天下的大常则，

12、树立仁义礼智信天下的大根本。真心待人是我们为人处世的根本。交往需要技巧，但更需要真心付出。不管什么时候，真情都比技巧高尚;或者说真心待人乃是人际交往的最大技巧。真心待人，真心付出， “达到了“无”胜“有招”的至高境界!【我的补充】(课本第 43 页)学生：略【点拨】 教材中一开始就以拟人的手法塑造了“交往”这个可爱的小精灵，通过它的口吻讲述了人际交往的种种技巧。当然除了课文中所列举的技巧，还有其他技巧。值得我们思考的是我们知道了现代社会交往的重要性，有了主动交往的意识，学习了交往的技巧之后，如果我们的人际关系还是一团糟，那“交往”的嗓子可真的要冒火了。【答案提示】 我的补充是：从今天开始，我要

13、主动与人交往，真心待人，用发自内心的微笑温暖他人，养成乐观幽默的生活态度，让与我在一起的人轻松愉快，在交往有矛盾时要包容他人，学会宽以待人。我说到了，我一定能身体力行，一定能做到!小结：学生总结作业：见优佳学案相关内容课后记：昨日重现各自献招交往明星微笑幽默宽容真心待人第一次“握手”7第三、四课时课题：怪吗？不怪教学目标：培养学生接受不同的能力教学重点：学会接受不同也是交往的奥秘之一教学难点：学会接受不同也是交往的奥秘之一教学过程：导入新课每个人都是不同的,每个人都有自己的个性,我们都懂得这个道理,但在实际生活中,遇到言行举止与我们区别很大的人,我们就会觉得这个人怪怪的,就会敬而远之,“交往”

14、提醒你，当你远离怪人时，你也许下失去一个好朋友。每个人都是独立的个体，每个人都有自己独特的个性。人与人之间存在各种各样的差异，需要相互理解，相互尊重彼此的个性。我们在肯定、悦纳自己的个性的同时，要欣赏、接受他人的个性。讲授新课：一、组织学生阅读文章 寂寞的花裙子 （课本 43 页）寂寞的花裙子我是转学到这个班的。望着满眼陌生的面孔，我感到深深的寂寞。望着别人一群一伙地聚在一起谈笑风生，我一人独坐在座位上，心里真是渴望也能融入他们中间，这时，一位扎着双辫,个头很壮,穿着花裙子和塑料凉鞋的女孩子气讨论：（1）李娟“怪”在何处？8_（2）李娟“不怪”在何处？_。(3)如果别人觉得你怪怪的，你该怎么办

15、? (课本第 46 页)(4)你周围是否有让你觉得怪怪的行为?若有，请你设身处地地想想原因是什么?(5)从故事中，你体会到了什么?答案提示(1)长期穿着两条花裙子，来自农村，家里穷，喜欢借别人的东西等。（2)能主动微笑着与同学交往;能宽容别人的过失;能积极进取，艰苦奋斗，为班级争光。(3)如果别人觉得我怪怪的，我会客观分析，冷静处理，尽量微笑面对一切，仔细分析自己与同学的不同，真心待人，付出真情，积极行动，用事实证明自己的一切，赢得同学们的信任，融入到集体中去。(4)有。根据“怪”的地方，客观分析原因即可。例如李娟之所以长期穿着两条花裙子，是因为她来自农村，家里经济条件不好等。(5)从故事中，

16、我体会到“怪人”也有可爱之处，要学会接受不同，要学会尊重他人。二、生活中，没有完全相同的人。学会接受不同，也是交往的奥秘之一（重点讲解）（一）学会接受不同，求同存异既然人与人之间是有差异的，我们就要正视这一现实。他人尊重我的个性，我们也要尊重他人的个性。在构建和谐社会的今天，孔子的一句话日渐妇孺皆知“君子和而不同，小人同而不和” 。 在生活中，没有两个完全相同的人。学会接受不同，也是交往的奥秘之一。当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解;当我们以欣9赏的眼光看人时，周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一份爱心。（二） “君子和而不同，小人

17、同而不和。 ”“君子和而不同，小人同而不和。 ”这句话为孔子所说，出自论语 。意思是说，君子之间的交往是求和谐，但是并不是一味地投别人所好，盲从附和；小人的交往却是“同而不和” 。凡事都说“好好好” 、 “是是是” ，但相互之间却难得和谐。（启示） 人与人的交往贵在求同存异。你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；同时也不要在与射人的交往中一味地迁就别人；从而丢掉自己的个性。资料链接尊重是交往的前提。尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人的人，才是一个值得尊重的人，才能获得他人的信任和友谊;学会交往，首先要懂得尊重，学会尊重。【误

18、区警示】 “君子和而不同” ，追求和谐，就要丢掉自己的个性。【分析】此观点错误。有些同学认为如果和大家不一样，别人就不愿意和自己一起玩了，所以别人怎样做，自己就怎样做，毫无主见，从而丢掉自己的个性。其实， “君子和而不同”这里的君子是指思想道德修养高的人，既可指男生也可指女生。意思是:思想道德修养高的人之间的交往是求和谐，但是并不是一休地投别人所好，盲从附和，要保持自己的个性，坚守自己的做人原则。三、阅读并体会短文不同，是为了相爱(1)你从这个故事中体会到了什么道理?(2)你有类似的经历吗?若有，请谈谈你的体会。答案(l)接受是获得，排斥是失去。这位母亲的话语是接受不同的温馨话语，体现了对不同

19、肤色人的尊重，赢得了黑人司机的信任，所以他坚决不收钱。而司机母亲的话是排斥不同肤色的人，自己不尊重自己，导致儿子始终认为自己低人一等，所以使儿子失去了适合自己发展的机会。10(2)有。如看见有同学接近老师，就不愿与其交往，使我丧失了学习与他人交往的技巧的机会;不愿与同学积极交流，使我丧失了培养合作品质的机会;我不喜欢打球，但我喜欢与篮球技术较高的人一起合作，我的打球兴趣逐渐提高，技术明显增强，身体也逐渐强壮。【拓展与训练】实践探究题(融入生活，注重实践，自主回答，鼓励创新)学习了怪吗?不怪这课内容后，为增强同学们的与“怪人”的交往能力，学会与“怪人”交往，红旗中学七(3)班举办了一次以“我对怪

20、人” ，为主题的经验交流会。请你也参与进来，共同完成!(1)请你谈谈“怪人”的真实意义?我认为生活中的“怪人”是指那些有高尚品德，乐于助人，刻苦钻研，努力奋斗，为社会作出贡献的人。(2)在你的生活中，你准备如何与这些“怪人”打交道?并谈谈你的理由。在生活中，我准备用真心、微笑、宽容等技巧与“怪人”打交道。因为宽容是一种美德;微笑是一种神奇的钥匙;真心待人是 人际交往的最大技巧，付出真情，才能达到“无招胜有招”的至高境界。(3)通过与这些“怪人”交往，你得到了怎样的收获?我的收获是:接受是获得，排斥是失去。(4)请你为本次交流会拟写一条宣传语。与“怪人”正确交往，做交往的主宰者;接受“怪人” ，

21、获得成功，排斥“怪人” ，失去友谊等。小结：学生小结作业：见优佳学案相关内容板书设计：不同，是为了相爱接受不同君子和而不同，小人同而不和不同是为了相爱11资料园地中学生与人交往的艺术没有人与人之间的交往，世界将成为一片荒凉的沙漠。交往给人带来幸福和快乐，正如一位著名的心理学家所言:一个人成功的因素 85%来自社交。但是在现实生活中，相当多的人因为不能和某些人和谐相处而苦恼。那么如何才能建立良好人际交往呢?(1)以诚相交。要让别人喜欢自己，首先要对别人感兴趣。可以设想，对别人感兴趣的人，谁会对你感兴趣呢?（2)学会听话。要与他人处好关系，耐心地倾听他人的讲话，经常让别人感到他的重要性，这是十分必要的。（3)学会说话。要善于表达自己的情感与想法;注意在不同场合讲话的分寸；不说不该说的话;在讲话中注意幽默感则能增加吸引力，克服尴尬场面;在谈话中，注意谈起对方感兴趣的事情和最为珍视的东西，真诚慷慨地赞扬或赞美别人，使之高兴，你也就不难与之接近了。（4）抛去嫉妒心。妒忌别人，实际上是企图剥夺别人已经得到的物质和精神的需要，这种心理极易引起别人的反感。同时要克服猜疑、苛求、孤独、自卑与自满等不良理状态.（5）慎交友，交益友。并非人人都想交朋友，也并非人人都能成为你的朋友。所以要有选择地交友，在人际交往中，完善自我，寻找快乐，摆脱忧愁，有益于身心健康。课后记：