1、1告诉你一件可笑的事教学设计教学目标1.结合表达内容及提示，引导学生明确习作要求、范围。2.联系本单元的幽默故事和学生生活，指导学生发现生活中的“可笑”之处能把生活中的“可笑”的事用流畅而通顺的语言写清楚、说具体。3.认识并了解修改符号及其用法，试着使用修改符号修改自己的习作。教学重难点1.能把生活中的“可笑”的事用流畅而准确的语言写清楚、说具体。2.认识并了解修改符号及其用法，试着使用修改符号修改自己的习作。教学准备1.动物、卡通人物、人哈哈大笑的图片。2.PPT课件3.父与子漫画图片4.父与子中父亲和儿子的头饰。课时安排2课时。教学过程第一课时一、课前交流，引出话题(出示动物、卡通人物及人
2、开怀大笑的图片)同学们，今天在上课之前我们先来看几幅图片，说一说，你发现了什么？(这些图片里的动物、卡通人物和人 都笑得特别开心)大家猜猜他们看到了什么笑得这么开心？(生说)今天我们就来聊一聊生活中的“可笑的事”。(板书“告诉你一件可笑的事”)二、明确要求，打开思路1.明确表达内容，了解习作要求及范围。(1)读一读表达内容，说一说，你读懂了什么？(明确习作的内容：写自己经历的一件可笑的事。)(2)联系本单元课文，说说幽默故事的“可笑”之处。2.阅读表达提示，打开思路。(1)由于幼稚做了可笑的事。比如：在炎热的夏天吃西瓜误吞了西瓜子，担心肚子里长西瓜。(2)因为粗心大意做出可笑的事。比如：由于早
3、晨着急上学，衣服穿反了或者书包忘带了。(3)由于淘气做出可笑的事。比如：招惹小狗，被追得狼狈逃窜。(4)由于意外引发的可笑的事。比如：帽子被大风刮走，追帽子；地下有水泡没发现，直接跑进去。23.读了表达提示之后，你想到了什么？(学生自由说一说自己想到的)师小结：你们都说得不错，这就是今天你们要告诉大家的在你们身上发生的“可笑”的事。(提醒学生只能说“一件”)4.小组内说一说发生在自己身上的“可笑”的事。(幻灯提示：把事情的起因、经过、结果说清楚，重点说可笑“的地方。)三、拓宽思路，发散思维1.介绍漫画父与子。(幻灯出示父与子图片)师：有这样一对有趣的父子，生活中他们闹出了很多的笑话，后来他们的
4、故事被画成了漫画，无数的孩子认识了他们并跟他们成为朋友。你们知道他们吗？今天这对父子也来到了我们班级中，下面我们就来看看他们之间又会发生怎趣的故事吧！2.表演父与子课本剧。你看懂了吗？说说你觉得”可笑“的地方。3.启发思维，拓宽思路。师：实际上，这种有趣的事情，不止发生在漫画作品中，在我们的生活中经常发生，请同学们回忆一下，你有没有经历过类似的事情呢？4.找1-2名学生自由表达。四、选取素材，指导构思1.选取素材，教师示范填写思维导图师：想好你要写什么了吗？说一说吧。(指名回答)师做示范，填写思维导图。2.学生自由填写思维导图，教师巡视指导。五、自拟题目，下笔成文写作提示：把事情写清楚六、教师
5、总结今天我们共同分享了同学们生活中那么多有趣的事，下节课我们一起来欣同学们笔下的作品，一起来完善自己的作品。七、板书设计习作 告诉你一件可笑的事幼稚粗心可笑 淘气意外第二课时一、谈话导入今天我们就来一起欣赏同学们的习作。在这之前我们先来认识几个重要的伙伴。二、认识常用的修改符号，了解用法31.介绍修改符号。添字删去：调序：修改：2.了解用法。(1)幻灯出示范例，师示范修改。(2)学生练习。三、师生共赏，评析作文1.学生读作文2.教师点评3.学生点评。四、使用修改符号修改习作1.教师示范使用修改符号修改习作(投影仪)。2.同桌间交换习作读一读，提建议。3.自己试着用修改符号修改自己的习作。4.教师巡视指导。
