1、1给家乡孩子的信教学目标:1.会认6个生字,会写10个生字。2.通过自主读书、相互讨论,了解巴金爷爷信中的内容,领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义,体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望3.正确、流利、有感情地朗读课文,掌握书信的格式。教学重点:1.学习并掌握本课生字及新词,了解信的内容。2.理解课文内容,体会重点语句的含义,体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。教学难点:理解课文内容,体会重点语句的含义。理解巴金爷爷是杰出人物,同时又是普通人。教学时间:2课时第一课时教学目标:1.学习并掌握本课生字及新词。2.初读课文,理清文章脉络。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程:一.谈话导入
2、新课。 大家写过信吗?板书课题:给家乡孩子的一封信,引导质疑进入学习。是谁给家乡孩子的一封信呢?为什么要写信呢?信里都有哪些内容呢?让我们带着这些疑问一起走进课堂吧。 全班齐读课题。二、你知道信得格式包括哪那些方面的内容?打开课本,在相应的内容上标注。注意每一部分的书写格式要求显示:称呼、正文、结尾、署名、日期三.检查预习情况,学习生字、词语。 1. 指名分段朗读课文。2. 引导评价学生朗读情况。3. 出示本课生字,认读,正音,指导组词。4. 出示本课词语,朗读,理解。25. 指导学生朗读课文,找出最令自己感动的地方,旁批感受。 四、再读课文,理清文章的脉络。 1. 小组讨论:这篇课文每个自然
3、段写了什么?2. 全班交流,归纳各自然段段意。3. 再读课文给同桌听,读完讨论:这篇课文主要讲了一件什么事情? 第二课时教学目标:1. 理解课文内容,体会重点语句的含义,体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。2.有感情地朗读课文。教学过程:一.复习导入。1.听写词语。2.课文主要写了什么? 二.精读课文,感悟体会。 1. 出示自学提纲,给学生充分的时间进行自学,然后在小组内进行交流。(1) 巴金爷爷为什么要给家乡的孩子写信?出示:感谢家乡孩子的来信(2) 孩子们一共给巴金爷爷写了几封信?一封。(3) 巴金爷爷为什么只写了一封回信?写字困难,捏着笔,手不听指挥。(克服困难回信)(4) 把你最受感动的部分多读几遍,写下自己的感受。第三自然段(原谅不能回乡)(5) 你是怎么理解“生命的意义在于奉献”学了课文,你受到了什么启发?珍惜时间,学会奉献,让生命更有意义2. 反馈学习情况,并随机出示重点句子,朗读体会。3. 指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。 三、整体回归,揣摩写法。 1.师谈话总结本课内容。2.指导掌握书信格式。 学习写法。四.布置作业。 给亲人或同学写一封信,注意格式。