2018_2019学年九年级化学上册《第二单元我们周围的空气》课题2氧气（1）课件（新版）新人教版.ppt

1、1,目标导学,导学导练,随堂检测,课后作业,第二单元 我们周围的空气,课题2 氧气（一）,化学用语天天练,2,目标导学,3,知识点1.氧气的物理性质,写出下列物质的名称：P ：_ N2 ：_ Hg ：_ CO2：_ O2 ：_ P2O5：_ O3 ：_,磷,氮气,汞,二氧化碳,五氧化二磷,氧气,臭氧,化学用语天天练,4,导学导练,知识点1.氧气的物理性质,【引导自学】 请学生自主阅读教材P33页，了解氧气的物理性质，完成下列填空。,（1）氧气是一种无色、无味的气体，在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，比空气的密度（1.293g/L）略_。 （2）氧气_溶于水，在室温下，1L水中只能溶解

2、约30mL氧气。,大,不易,5,导学导练,知识点1.氧气的物理性质,【引导自学】 请学生自主阅读教材P33页，了解氧气的物理性质，完成下列填空。 （3）在压强为101KPa时，氧气在-183时变为_色液体，在-218时变成_色雪花状固体。 （4）工业生产的氧气一般加压贮存在_的钢瓶中。,淡蓝,淡蓝,蓝色,6,导学导练,知识点1.氧气的物理性质,【练习】 1.下列有关氧气的物质性质的描述，错误的是( ) A.通常状况下，氧气是一种无色无味的气体 B.在相同条件下，氧气比同体积的空气稍重 C.鱼类能在水中生存，是因为氧气易溶于水 D.淡蓝色的液氧或淡蓝色的雪花状固体氧是纯净物,C,7,导学导练,知

3、识点2.氧气的化学性质,【师生合作】 教师演示教材P33P34页的“实验2-2”“实验2-3”“实验2-4”，学生观察并记录现象，进行实验分析，得出实验结论。 （1）将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，带火星的木条 ，说明氧气能够 ，因此氧气的检验一般用带火星的木条。 （2）氧气能与许多物质发生化学反应，氧气与硫、碳、铁反应的现象及反应表达式如下：,支持燃烧,复燃,8,导学导练,知识点2.氧气的化学性质,淡蓝,蓝紫,刺激性,变浑浊,白,碳+氧气,点燃,二氧化碳,硫+氧气,点燃,二氧化硫,9,导学导练,知识点2.氧气的化学性质,比较活泼 支持燃烧,红热现象,剧烈燃烧,黑,铁+氧气,四氧化三铁,

4、点燃,10,导学导练,知识点2.氧气的化学性质,【小组讨论】 1.硫在氧气中燃烧时，集气瓶中放一些水的目的是 ， 铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中放一些水的目的是 。其中，能用细沙来代替水的是 实验。 2.实验中，将燃着的木炭、硫等可燃物伸入氧气瓶中燃烧时，都需要使可燃物从瓶口向下缓慢插入，而不是很快从瓶口插到瓶底。这样做的理由是 。,溶解反应生成的二氧化硫，防止污染空气,防止灼热的生成物炸裂瓶底,铁丝燃烧,为了使木炭（或硫）和氧气充分反应，现象明显,11,导学导练,知识点2.氧气的化学性质,【小组讨论】 3.做铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝盘成螺旋状，是为了；铁丝下端系一根火柴，是为了；点燃火柴

5、，待火柴快燃尽才插入氧气瓶中，是为了。,增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧,利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高，引燃铁丝,防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使现象不明显,12,导学导练,知识点2.氧气的化学性质,【练习】 1（2016南昌）下列能使带火星木条复燃的气体是（ ） A二氧化碳 B氧气 C水蒸气 D稀有气体 2. （2017邵阳）下列有关实验现象的描述正确的是（ ） A红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体,B,A,13,随堂检测,1.（2018天津）有一位同学

6、暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是（ ） A氧气是无色无味的气体 B氧气可以支持燃烧 C吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D氧气可以燃烧,C,14,随堂检测,2. 带火星的木条伸入一瓶无色气体中，能使木条剧烈燃烧的是( ) A.氮气 B.空气 C.二氧化碳 D.氧气,D,15,随堂检测,3.关于物质燃烧的现象描述错误的是（ ） A磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾 B铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 D硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体,A,16,随堂检测,4.

7、如下图所示，硫和铁丝分别在氧气中燃烧，观察并回答以下问题。（1）实验乙发生的现象是_。（2）实验甲发生反应的文字表达式是。,发出明亮的紫蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体,铁+氧气,四氧化三铁,点燃,17,随堂检测,（3）实验前两个集气瓶底部预先装有少量水，作用分别是甲； 乙 。 （4）实验甲中铁丝绕成螺旋状的作用是_。,用于降温，防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底,增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧,用于吸收二氧化硫，防止造成空气污染,18,基础过关,1下列说法正确的是 （ ） A氧气易溶于水 B液态氧气是淡蓝色的 C氧气具有可燃性 D氧气能与所有的物质反应,课后作业,B,19,基础过

8、关,2“东方之星”沉船事故救援时，潜水员钢瓶中携带的气体是 （ ） A水蒸气 B二氧化碳 C氮气 D氧气,课后作业,D,20,基础过关,3下列叙述正确的是 （ ） A 木炭在充足的氧气中燃烧发白光 B硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁 D红磷在空气中燃烧产生大量白雾,B,课后作业,21,基础过关,4下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是 （ ） A铁丝 B木炭 C红磷 D蜡烛,A,课后作业,22,基础过关,5. 能说明硫在空气中燃烧是化学变化的是( ) A.产生淡蓝色火焰 B.淡黄色固体熔化 C.产生有刺激性气味的气体 D.产生大量热量,C,课

9、后作业,23,基础过关,6.氧气是生产生活中重要的物质。 (1)氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是 (填序号)。,课后作业,A、C,24,基础过关,(2)氧气能跟许多物质发生反应。 木炭燃烧后,为证明生成物为二氧化碳,可加入的少量液体为 ;在铁丝燃烧的实验中常加少量细砂的作用是,该反应的化学符号表达式为 。,防止生成的高温固体熔融物溅落而炸裂瓶底,课后作业,澄清石灰水,Fe+O2 Fe3O4,点燃,25,能力提升,7.下列物质中不能在氧气里燃烧的是( ) A.氮气 B.木炭 C.红磷 D.铁,课后作业,A,26,能力提升,8.我国“神舟”五号宇宙飞船的火箭发动机里使用液态氧，它所起的作用是（

10、 ） A作燃料 B供给呼吸 C助燃，促使燃料迅速燃烧 D携带方便,课后作业,C,27,能力提升,9下列方法能鉴别氧气和空气的是 ( ) A闻气味 B将集气瓶倒扣在水中 C观察颜色 D将带火星的木条伸入集气瓶中,课后作业,D,28,能力提升,10.（2018广西）下列有关氧气的说法，错误的是（ ） A氧气能支持燃烧 B细铁丝在氧气中燃烧，生成氧化铁 C在通常状况下，氧气的密度比空气大 D氧气的化学性质比较活泼，能跟许多物质发生反应,课后作业,B,29,能力提升,11A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。 请填空： (1)A图中水的作用是_； (2)B图中的铁丝为什么要绕成螺旋状？_。,课后作业,吸收反应生成有毒的SO2，防止污染空气,增大铁丝与O2的接触面积，尽快提高铁丝局部的温度,30,能力提升,12. 有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C；D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断： (1)A、B、C、D各是什么物质？请将答案填在空格内： A是_；B是_； C是_；D是_。 (2)写出B在A中燃烧反应的化学符号表达式：_，反应类型是 。,课后作业,氧气（O2）,硫（S）,二氧化硫（SO2）,二氧化碳（CO2）,S+O2 SO2,点燃,化合反应,