2018_2019学年高中地理第三章地球上的水第2节大规模的海水运动课件新人教版必修1.ppt

1、第三章 第二节 大规模的海水运动,哥伦布,37天,20天,世界表层洋流的分布,洋流对地理环境的影响,一,二,本节知识清单,洋流的概念 洋流的形成和分类 季风环流 世界表层洋流的分布规律,洋流对气候的影响 洋流对海洋生物的影响 洋流对海洋航行的影响 洋流对海洋污染的影响,第三章 第2节 大规模的海水运动,一、常见的海水运动形式,1、波浪,一、常见的海水运动形式,2、潮汐,一、常见的海水运动形式,3、洋流,二、洋流的概念,海洋中，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模流动的海水，叫做洋流。,三、洋流的分类,洋流分类,按热力性质分,按成因,寒流,暖流,风海流,补偿流,密度流,四、寒流和暖流的判断,方法一

2、南北走向的洋流）：流向判断法,水温低海区水温高海区,例如： 加利福尼亚寒流 千岛寒流,高纬度海区低纬度海区,寒流,四、寒流和暖流的判断,方法一（南北走向的洋流）：流向判断法,高水温海区低水温海区,例如： 日本暖流 东澳大利亚暖流,低纬度海区高纬度海区,暖流,四、寒流和暖流的判断,注意事项1：寒暖流是相对于同纬度其它洋流而言，并不是暖流一定比寒流温度高。,例如： 加利福尼亚寒流的水温可能比北太平洋暖流水温高,四、寒流和暖流的判断,注意事项2：东西走向的洋流，如果在低纬一般是暖流，在高纬是寒流。,例如： 南（北）赤道暖流西风漂流,四、寒流和暖流的判断,第一步：判断半球往北升高在南半球 往南升高北

3、半球,20,18,16,A,20,18,16,A,方法二：切线法,四、寒流和暖流的判断,第二步：判断寒暖流,画出洋流位置（最突出点连线，方向与凸向一致）,画切线（过洋流与某条等温线的交点做切线）,读取内外交点温度:例：点A 18，点B、C16,20,18,16,A,判断出寒暖流,如果中心点水温较低：寒流,如果中心点水温较高：暖流,B,C,方法二：切线法,四、寒流和暖流的判断,200C,150C,100C,200C,150,100,200C,150C,100C,200C,150C,100C,暖流,寒流,暖流,北半球,南半球,北半球,南半球,寒流,生活经验,向图中装水的玻璃缸里吹气，玻璃缸中的水会

4、朝着风吹的方向流动。,水,玻璃缸,五、风海流,1、概念：:地球盛行风吹拂海面，推动海洋水随风漂流而形成的洋流。,洋流,海洋,五、风海流,2、类型：,低纬信风带（偏东风）,吹拂,南北赤道暖流,五、风海流,2、类型：,中纬西风带（偏西风）,吹拂,北太平、大西洋暖流 西风漂流,五、风海流,2、类型：,极地东风带（偏东风）,吹拂,南极环流,五、风海流,3、总结：,五、风海流,3、总结：风海流形成模式图,注意：风海流一般是东西走向。,六、密度流,1、概念：由于相邻两个海域的海水密度存在差异，导致海洋水在相邻两个海域之间产生流动而形成的洋流。,盐度较高密度较大 水位较低,盐度较低 密度较小 水位较高,六、

5、密度流,2、重要的密度流：地中海和大西洋中间的直布罗陀海峡密度流；波罗的海和北海之间密度流、红海和阿拉伯海之间的曼德海峡密度流。,北海,阿拉伯海,规律：密度流一般存在于海峡。,直布罗陀海峡,六、密度流,3、典型密度流：直布罗陀海峡密度流。,六、密度流,3、典型密度流：直布罗陀海峡密度流。,六、密度流,3、典型密度流：直布罗陀海峡密度流。,在二战时期，德国潜水艇就曾利用洋流躲避盟军设在直布罗陀海峡的雷达监测，多次进出地中海，使英法联军的海军遭受巨大的损失。,德国的潜水艇在潜出地中海时，关闭发动机，降至海面以下比较深的地区，顺着洋流流出地中海到大西洋，而在回来的时候，又将潜水艇升到比较浅的地区，关

6、闭发动机，顺着表层洋流再流回到地中海。这样就躲避了盟军的侦察。,六、密度流,3、典型密度流：直布罗陀海峡密度流。,在二战时期，德国潜水艇就曾利用洋流躲避盟军设在直布罗陀海峡的雷达监测，多次进出地中海，使英法联军的海军遭受巨大的损失。,德国的潜水艇在潜出地中海时，关闭发动机，降至海面以下比较深的地区，顺着洋流流出地中海到大西洋，而在回来的时候，又将潜水艇升到比较浅的地区，关闭发动机，顺着表层洋流再流回到地中海。这样就躲避了盟军的侦察。,七、补偿流,1、补偿流概念：补偿流是由于风力或者密度差异使一处海水流失，另处的海水补偿过来而形成的洋流。,七、补偿流,2、补偿流类型：水平补偿流、垂直补偿流,七、补偿流,3、典型水平补偿流：加利福尼亚寒流,加利福尼亚寒流，是为了补偿赤道地区太平洋中东部因东北信风吹拂而向西流失的北赤道暖流海水，而形成水平补偿流,七、补偿流,4、典型垂直补偿流：秘鲁寒流。,比如：秘鲁寒流。南美洲西海岸秘鲁沿海地区，有来自于东南陆地方向的离岸风。导致海岸边海水流失，一部分海岸底层海水补偿到海洋表面，形成垂直上升补偿流。,大规模的海水运动,课堂小结,谢谢！,