1、1 思维需要逻辑,1.知识目标 了解逻辑有广义和狭义之分;准确掌握并区分形式逻辑的三大基本规律。 2.能力目标 寻找课题进行逻辑思维训练;通过网络等形式搜集资料,比较形式逻辑三大基本规律之间的区别,提高分析和解决问题的能力。 3.情感、态度、价值观目标 树立尊重规律的意识;培养科学思维的品质和习惯。,一,二,一、逻辑矛盾与辩证矛盾 1.客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的,而自相矛盾是思维混乱的一种表现,是对客观实际的错误反映。 2.事物是发展变化的,此事物可能变成彼事物;一个事物的内部,也总有相互矛盾的方面。但是,在一定的发展阶段,客观事物的性质是相对稳定的,在同一时期、同一
2、条件下,从同一方面看,一个事物不可能既是这样,又不是这样。对事物所固有的矛盾二重性的判断,在不同时间、不同条件下,从不同方面对事物所作出的判断,并不是自相矛盾的判断。 特别提醒矛盾律只是思维的规律,不是客观事物的普遍规律。它只要求排除思维中的逻辑矛盾,绝不否认普遍存在于事物中的客观矛盾,也不要求排除这种矛盾。逻辑矛盾是思维自身的矛盾,是主观的、人为的,是完全应该而且可以避免和排除的。,一,二,二、不矛盾律和排中律的关系,【例1】 “只有判断和判断才能相互矛盾,事物是不能相互矛盾的,世界本身不存在什么真正的矛盾。”这种观点的错误在于( ) 把逻辑矛盾与辩证矛盾混为一谈 用逻辑矛盾否认辩证矛盾的客
3、观性和普遍性 否认了逻辑矛盾是辩证矛盾的主观反映 把逻辑矛盾与辩证矛盾对立起来 A. B. C. D.,思维拓展承认辩证矛盾与允许逻辑矛盾不是一回事。任何科学的认识都要求排除逻辑矛盾,而任何科学认识又都是在研究对象本身所固有的辩证矛盾,所谓认识事物也就是认识事物本身的辩证矛盾。承认辩证矛盾是辩证法的前提和出发点,允许逻辑矛盾则是诡辩论的特征。,【针对训练1】 “王强去年是高三学生,现在已是大学生了。”上述说法( ) A.正确,符合同一律的要求 B.正确,符合排中律的要求 C.错误,违背了同一律的要求 D.错误,违背了排中律的要求 答案:A 解析:逻辑矛盾不同于辩证矛盾,同一律并不否认客观事物的
4、变化发展,反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。“王强去年是高三学生,现在已是大学生了”,反映了王强不同时期身份的变化,符合同一律的要求,故正确答案为A项。,【例2】 在班会上讨论“买饭该不该排队”时,有的同学说“排队不好,不排队也不好”,该同学违背了形式逻辑的什么规律?犯了什么错误? 答案:违反了排中律,犯了模棱两可的错误。题中把“排队”和“不排队”都否定了,违反了排中律。,思维拓展排中律只是从逻辑上要求对两个矛盾判断明确地肯定一个,并不要求对具体内容的矛盾判断必须马上肯定一个。因为这中间还有对事物的认识问题。客观事物是复杂的,当对某一事物还没有明确认识的时候,对有关的两个矛盾判断,不作肯定其中一个的回答并不违反排中律。,【针对训练2】 当人们问“到底有没有飞碟”时,有关专家说,“我既不能肯定,也不能否定”。 有关专家的这种回答,是否违背了形式逻辑的基本规律?为什么? 答案:有关专家的这种回答没有违背形式逻辑的基本规律。材料中“既不能肯定,也不能否定”属排中律的内容,但是由于对飞碟存在涉及的正反两个方面情况还没有充分的了解,所以对“有飞碟”与“无飞碟”暂不表明态度,也是允许的。只有把“有飞碟”与“无飞碟”都否定的“两不可”态度,才违反了排中律的要求。,
