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2018年七年级生物上册2.2《生物与环境组成生态系统》课件3(新版)新人教版.ppt

1、你能判断下列各属于生物适应环境还是影响环境?,秋末,树叶纷纷落叶 松树生活在干旱环境中 过度放牧会使草场退化 生物适应环境 走在树下比在烈热下凉爽 蚯蚓生活的地方,土壤疏松 雷鸟在冬天羽毛是白色的 生物影响环境 鱼生活在水中 树林中的空气湿度较大,第二节 生物和环境组成的生态系统,“迷你”生态水族馆走红墨城,新华社电 2005.3. 在墨西哥居民家中,“迷你”生态系统日益受宠。 瓶中的小虾和青苔水草、碎石贝壳相映成趣。红色小虾在此密封瓶中可活8年。 不停生长的青苔及所造氧气足够几只小虾生存, 小虾的排泄物又成为青苔的养料.,生态系统(ecosystem ):在一定的空间范围内, 与 所 形成的

2、统一的整体。,环境,生物,小新闻,讨 论 1左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的? 2右图中腐烂的树桩最终会消失吗? 3在生态系统中,植物、动物和真菌分别扮演着什么角色?,啄木鸟在树干上找虫吃,腐烂的树干上长出许多真菌,资料分析,分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。,(吃与被吃的关系),(树桩最终被真菌分解消失),角色:生产者 职能: 能利用光能制造有机物,为动物的生存提供了营养,没有生产者,其他生物也就失去了生存的基础。 地位:生产者是生态系统中必不可少的成分。,植物,角色:消费者 职能:不能利用光能制造有机物,直接或间接以植物为食,获得维

3、持生命的物质与能量。,动物,角色:分解者 职能:能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物,供绿色植物再利用。 地位:分解者也是生态系统中必不可少的成分。,真菌、细菌,2、非生物部分:光、空气、水等,生态系统的组成,生物部分,非生物部分,阳光、空气、水、温度、矿物质等,生产者,消费者,分解者,植物(通过光合作用,制造有机物,为自身和动物提供营养),动物(直接或间接以植物为食),细菌、真菌等微生物(将动植物遗体及排泄物中的有机物分解成简单的物质,归还土壤,供植物重新利用。,分解者 (细菌、真菌等),消费者 (动物等),生 产 者 (绿色植物等),非 生 物 部 分,相互依存,下面三种生物之间的关系是怎

4、样的?,想一想,树叶,虫,鸟,食物链:生产者与消费者之间吃与被吃的关系。,注意:箭头方向指向捕食者,表示生态系统中物质和能量流动方向。,注意:食物链中不包括分解者。,动手画、数一数这里有多少条食物链?,食物链彼此交错,形成,食物网,食物网,答案:,九条,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量的最终来源,太阳能,图中的食物链有几条?写出最长的一条,食物链的写法: (1)箭头指向捕食者 (2)开始于生产者,结束于最高级的消费者,(也可见课本84页 图7-1-28 ),注意啦,草,阳光,呼吸消耗,分解者,呼吸消耗,呼吸消耗,生态系统中的物质和能量 就是沿着食物链和食物网流动的,能量

5、,能量,能量,物质,物质,物质,生态系统的保护,课本23页资料分析,DDT是一种化学药剂,喷洒在植物上可以杀虫,苍蝇、蚊子一碰到DDT就死亡. 但是DDT在自然界中它很难分解。长期地、大量地、不合理地使用,会造成环境污染。,资料,DDT在食物链中的传递积累。如:浮游生物 鱼 鸟和兽等。,海洋生态系统,河流生态系统,农田生态系统,城市生态系统,如果这5种生物是一条食物链中的一部分, 请你用字母和箭头表示出来这条食物链 。由表中看出,有毒物质DDT会通过 不 断积累,受害最为严重的生物是 。,食物链,D,动动脑:,1、假如草长得繁茂,兔的数量短期内会怎样变化?长时间呢?为什么?,三、生态系统具有一

6、定的自动调节能力,短期内,兔子有了充足的食物,数量会急剧增加。 一段时间后,数量又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节能力,使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。,生态平衡,人类应该爱护生态系统,合理利用资源。,1、如果在草原上过度放牧,会有哪些后果?,2、为什么会呢?,生态系统的自动调节能力是有限度的。,过度放牧,草不能及时再生,导致草原的食物网会受到破坏,严重时则会造成沙漠化。,讨论: 什么样的生态系统容易破坏? 什么样的生态系统不容易破坏?为什么?,A B C D,A B,C D E,F G,以下两个生态系统哪一个更容易被破坏?为什么?,结论:生物种类越少,生态

7、系统越容易被破坏;生物种类越多,生态系统越不容易被破坏。,猜一猜,一、生态系统的概念:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体。,第二节 生态系统,二、生态系统的组成:,生态系统,生物部分,植物-,动物-,细菌,真菌-,非生物部分-,三、食物链和食物网:,四、生态平衡:生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持 在相对稳定的状态,这种现象就叫生态平衡。,光、空气、水等,生产者,消费者,分解者,在生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动,有毒物质能沿着食物链和食物网积累。,本课小结,习题: 1、生态系统是指( ) A、一种生物的总和 B、生物及其生存环境 C、所有生物的总和 D、生物生存

8、的环境 2、一个生态系统无论大小,都是由( ) A、生产者、消费者和分解者组成 B、动物和植物组成 C、生物部分和非生物部分组成的 D、所有生物组成的 3、下列各项中,属于生产者的是( ) A、草履虫 B、细菌 C、蘑菇 D、草 4、海洋生态系统中,数量最多的是( ) A、浮游植物 B、肉食鱼类 C、浮游动物 D、大型鱼类,B,C,D,A,5、生产者与消费者之间的关系主要是( ) A、相互利用 B、吃与被吃 C、相互竞争 D、互惠互利,B,6.黄河是我们的母亲河,下列哪一项属于一个生态系统( ) A黄河中的水 B黄河中的所有的生物 C黄河中的鱼 D整条黄河,D,7.下列能完整构成食物链的是 (

9、 ) A螳螂捕蝉,黄雀在后 B大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米 C狐狸吃兔子,兔子吃草 D 猫头鹰捕食田鼠,狐狸也吃田鼠,C,“螳螂捕蝉,黄雀在后” 说的是什么生物现象?请写出食物链。,柳叶,拓展延伸: (1)、为什么城市中的汽车要使用不含铅的汽油?这对城市生态系统有什么影响? (2)、当人类把生活污水和工业废水排放到自然环境中时,会发生什么情况? (3)、在维持动态的生态平衡中,你应该怎样做?,衔接生活,有些人爱吃蛙肉,为此便有人大量捕捉野生青蛙,这种做法会产生怎样的后果?,捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖,从而导致粮食减产。,地球逐渐变暖 人类不寒而栗,厄尔尼诺,沙尘暴,全球变暖,若干年后 天山,你的美丽还在吗?,保护我们的家园 生物圈,地球,是生命的摇篮,是我们共有的家园。人类自诞生以来,就依赖地球环境而生存,并使自己变得适应这个环境。同时,人类也不断地与恶劣的环境条件作斗争,使人类生存的环境更适宜于人类。正确认识人类与地球的关系,是人类生存与发展的重要课题;保护环境,拯救地球,是我们人类共同的责任。,

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