2018年九年级语文上册第16课《出师表》课件4长春版.ppt

1、,出 师 表 诸葛亮,教学目标：,表：表文古时臣子向帝王上书言事的奏章。用于向君主陈说自己的请求和愿望。除议论和记叙表达方式外，表文的内容还往往带有浓厚的抒情色彩。,诸葛亮，字孔明，东汉著名政治家，军事家。 曾隐居隆中。三顾茅庐后为刘备奔走效劳， 奠定天下三分基业。因足智多谋、运筹帷幄 为蜀汉政权鞠躬尽瘁，在历史上享有盛名。,蜀汉建兴五年，他率师北上伐魏，出师前写下了传唱千古的表文出师表，向后主陈说了自己的请求和愿望，被誉为智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。,刘备托孤：三国志蜀志诸葛亮传：“章武(刘备即帝位后的年号)三年(即公元223年)春。先主于永安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：君

2、才十倍曹丕，必能安国,终定大事。若嗣子(指刘禅，即阿斗)可辅，则辅之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!先主又为诏勒后主曰：汝与丞相从事，事之如父!”,刘禅：刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐政。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无为的皇帝，所以后世就把“阿斗”当做昏庸无能的人的代称。,课外拓展：,下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？,收二川，排八阵，六出

3、七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,三顾：三顾茅庐,六出：六出祁山,东和：东和东吴,收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟获,排八阵：摆设八卦阵,五丈原：诸葛亮出征时病死的地方,点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿,酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩,这篇出师表是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚

4、，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(p)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。,时代背景,出 师 表 先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有

5、作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕南阳，苟

6、全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不

7、胜受恩感激！今当远离，临表涕泣，不知所云。,崩殂（ ） 疲弊（ ） 侍卫（ ） 菲薄（ ）（ ） 忠谏（ ） 陟（ ）罚 臧否（ ）（ ） 遗（ ）陛下 裨补（ ） 阙漏（ ） 性行（ ） 淑均（ ） 行阵（ ） 倾颓（ ） 桓灵（ ） 长史（ ） 苟（ ）全 卑鄙（ ） 猥（ ）自 枉（ ）屈 夙（ ）夜 驽（ ）钝 攘（ ）除 斟酌（ 以彰其咎（ ）（ ） 咨诹（ ） 遗诏（ ） 涕零（ ）,c,sh,fi,b,jin,zh,zng,p,wi,b,qu,xng,hng,sh,tu,hun,zhng,gu,wi,b,wng,s,n,rng,zhn zhu,zhng,ji,zu,zho,t ,

8、b,把握句中停顿，应注意：,然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者,2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）,今 天下三分，益州 疲弊,1.一个词或一个短语不能拆开读（连读）,诵 读 全 文,先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。侍中侍郎/郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。,疏通文句 读懂课文 第

9、一自然段朗读,先帝创业未半 而中道崩殂，今 天下三分，,古代帝王死称崩,死亡,先帝开创大业未完成一半，竟中途去世，现在天下分成三国，,益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,时,宫廷,我益州人力疲惫、民生凋敝，这实在是万分危急、存亡难料的时刻。,然侍卫之臣不懈 于内，忠志之士忘身 于外 者，,但是，在宫廷里，侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠，在疆场上，忠诚有志的将士，舍身忘死 （的原因），,边疆,的原因,实在；的确,然而，但是,蜀汉,盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。,优待，厚遇,原来是追念先帝的优待和厚遇，想报答给陛下的缘故。,诚宜 开张 圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，,应该,扩大,陛下确实应该扩大圣

10、明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，,不宜妄自菲薄， 引喻 失 义，以塞忠谏之路也。,不应随便看轻自己，说出无道理的话，以致堵塞了忠诚进谏的道路。,圣明的听闻,发扬光大,古 今 异 义,发扬、振奋,词类活用（名-动）,词类活用（形-动）,瞧不起,过分地看轻自己,称引，譬喻,适宜，恰当,说话不恰当,原来是,来,以致于,（1）先帝创业未半而中道崩殂； （2）今天下三分； （3）益州疲弊。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外,作者分析形势时，指出不利的客观条件是： 有利的主观条件是：,妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。 诚宜：开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气 不宜：妄自菲

11、薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。,由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？ 作者在本段给刘禅提出的建议是：,正 反,广开言路,第一条建议,第一段分析分析当前形势，提出广开言路的建议。,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇 报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜 不宜,（正反）,（广开言路） 开张圣听,疏通文句 读懂课文 第二自然段,宫中 府中， 俱 为 一体，,皇宫中的侍臣,丞相府所属的官吏,皇宫中的近臣和朝廷中的官员，都是一个整体，,陟 罚 臧 否，不宜 异同。,善,做奸邪事情，犯科条法令,奖励惩罚扬善除恶，不应该因在宫中或在府中而异。,若有 作奸犯科 及 为忠善 者，,如果有做奸邪

12、事情，犯科条法令，以及尽忠心做善事的人，,做,的人,升,都,是,惩罚,恶,宜付 有司 论 其刑赏，以昭陛下平明之理，,主管的官,罚,应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下在治理方面的公正明察，,不宜偏私，使内外异法也。,宫内和朝廷刑赏之法不同,不应当出于私情偏袒一方，使宫内和朝廷刑赏之法不同。,治,判定,显示,第二段分析,1、作者担心的是什么？ 2、避免这种担心的具体做法是什么？ 3、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？,宫中府中 俱为一体,宜付有司 不宜偏私,以昭平明 之理,严明赏罚,第二条建议,小结,作者在表的前两段先 ，指出蜀国的不利因素是 ，有利因素是 ，然后提出了 和 两条建议。从表达方式上来看，这两段属于 。,分析了天下形势,先帝崩殂，天下三分，益州疲弊,侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外,广开言路,严明赏罚,议论,作业：背诵课文,