2018年高考物理一轮总复习实验专题实验三探究作用力与反作用力的关系课件鲁科版必修1.ppt

1、必修一： 3.探究作用力 与反作用力的关系,1.全程解读,2.考点考法,辅助阅读 课堂演示实验,1.全程解读,(2)实验结论 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。,关于作用力与反作用力之间的关系，可以有多种探究方案，比较常见的有以下几种： 方案：用两个弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系 (1)实验过程 把A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A。如图所示，可以看到两个测力计的指针同时移动。这时，测力计A受到B的拉力F，测力计B则受到A的拉力F。比较F和F的大小。 改变手拉弹簧测力计的拉力的大小，再次比较测力计A受到B的拉力和测力计B受

2、到A的拉力的大小关系。,用力拉一个传感器，可以看到，在一个传感器受力的同时，另一个传感器也受到力的作用，而且在任何时刻两个力的大小都是相等的，方向都是相反的。,方案：用传感器探究作用力与反作用力的关系 (1)实验过程 把力传感器连在计算机上，传感器的钩子上挂钩码，钩子受力的大小随时间变化的情况，可以由计算机屏幕显示。 如图所示，实验时把两个力传感器连接在计算机上，然后把其中一个系在墙上，另一个握在手中。图中两条曲线分别表示两个传感器的受力的大小。,如图所示，把一个力传感器系在一个物体上，另一个握在手中，当通过传感器用力拉物体时，尽管物体的运动状态可能变化，力的大小也可能随时间变化，但在任何时刻

3、，作用力和反作用力总保持大小相等、方向相反。,(2)实验结论 两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。 说明:此关系不仅适用于静止的物体之间,也适用于运动的物体之间,即这种关系与物体的运动状态无关,与参考系的选择无关。 (3)实验的优越性 本实验借助传感器这种高科技的产品，体现了一个动态的力的过程分析，即作用力与反作用力中，有一个力改变，另一个力马上发生变化，并且通过图象的方式直观地表达出来，可增强大家对作用力与反作用力关系的进一步理解。,2. 考点考法,考法 基本原理的考查,传感器探究作用力与反作用力的关系直观而准确，从直观的数据中可以获得哪些信息需要同学们认

4、真思考，不是任何对的答案都是从图象中都能观察出来的。,【例1】如图,利用弹簧测力计探究作用力与反作用力关系的实验中： (1)关于实验以下说法正确的是_。 A.若滑块静止不动，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小相等 B.若滑块做匀速直线运动，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小相等 C.若滑块做匀加速直线运动，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小不相等 D.若滑块做变加速直线运动，则弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小不相等 (2)如图示,在弹簧测力计的指针下面放上一点泡沫塑料的作用是_。 A.为了增大指针受到的阻力 B.可以帮助我们记录下指针示数的最大值 C.防止指针与

5、弹簧测力计外壳间的摩擦 D.防止测的力超过弹簧测力计的测量范围,AB,B,解析 (1)弹簧测力计A对B的拉力与B对A的拉力大小关系与运动状态无关，作用力与反作用力总是大小相等。故选项A、B正确。 (2)在弹簧测力计的指针下面放上一点泡沫塑料，可以做成带“记忆功能”的弹簧测力计，在实验中泡沫塑料停在拉力最大的位置上，方便我们记录指针示数。故选项B正确。 答案 (1)AB (2)B,考法 实验结果的分析,【例2】 在探究作用力与反作用力关系的实验中，其中A、B是两个力传感器。 (1)如图(甲)所示是对拉的两个传感器，传感器显示两钩子受力随时间变化的图象如图(乙)所示。 根据图象得出的结论是： _； _。 (2)如图(丙)所示，将B固定在木块C上放开木块，用A拉B向右运动，上述结论是否仍成立？_。,作用力与反作用力大小相等,作用力与反作用力同时产生同时消失,成立,解析 (1)从题图中可以看出，两个力传感器的示数大小始终相等，而且是同时产生同时消失同时变化。 (2)作用力与反作用力的大小关系与运动状态无关，所以结论成立。 答案 (1)作用力与反作用力大小相等 作用力与反作用力同时产生同时消失 (2)成立,