2018版高中语文第二单元诗歌第5课中国现代诗歌五首课件粤教版必修2.ppt

1、第5课 中国现代诗歌五首,第二单元 诗 歌,预读先学 读文本内容，学基础知常识,精读研析 读课文题点，析思路明答案,内容索引,多读厚积 读素材美文，积素养提技能,预读先学 读文本内容，学基础知常识,一、音正形准,语言知识积累,1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 残羹( ) 翡翠( ) 酵成( ) 油腻( ) 青荇( ),长篙( ) 漫溯( ) 垢面( ) 暴戾( ) 絮聒( ),nfi jion xn,jn zhu y qun,饥馑( ) 灼热( ) 后裔( ) 蜷伏( ),os ul u,(2)多音字,绿,绿酒( ) 绿林( ),鲜,鲜明( ) 鲜有( ),悄,悄悄( ) 悄然( ),l

2、 l,xin xin,qio qio,泥泞( ) 拘泥( ),泥,葛藤( ) 姓葛( ),葛, G,n n,2.给下列形似字组词,(1),绮( ) 漪( ),(2),溯( ) 朔( ),(4),榆( ) 逾( ),(5),蜷( ) 绻( ),罗绮 漪沦,上溯 朔风,榆树 逾越,蜷伏 缱绻,(3),砝( ) 祛( ),砝码 祛除,(6),篷( ) 蓬( ),乌篷船 蓬荜生辉,(7),巢( ) 窠( ),巢穴 窠臼,(1)漪沦：_ (2)剩菜残羹：_ (3)斑斓：_ (4)絮聒：_ (5)蓬发垢面：_ (6)饥馑：_,理解运用,二、词语积累,水上的波纹。,吃剩下的菜汤和饭食。,灿烂多彩。,絮叨。,

3、形容头发很乱，脸上很脏的样子。,因粮食歉收等引起的食物严重缺乏的状况。,判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”) (1)我们使用的复习资料题型陈旧，毫无新意，这种剩菜残羹是很难保证复习质量的。( )(2)学生上课一定要着装整洁，否则，一个个蓬发垢面，成什么体统？ ( ),“剩菜残羹”指吃剩下的菜汤和饭食。不符合句意。,(1)荡漾动荡 荡漾：(水波)一起一伏地动。 动荡：波浪起伏；局势、情况不稳定，不平静。 阳光下碧波_，景色优美。 黑暗的中国局势_，民不聊生。,荡漾,动荡,辨词填空,(2)斑斓斑驳 斑斓：灿烂多彩。 斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。 中秋夜晚，

4、星光_，月色迷人。 古老的街道上阳光_，只能看到一线蓝天。,斑斓,斑驳,课内名句 1.这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。闻一多死水 2.轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 徐志摩再别康桥 3.饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂。 艾青雪落在中国的土地上,三、名言警句,4.但我有着向命运挑战的个性，虽是屡经挫败，我绝不轻从。我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。 食指热爱生命 5.不怕天涯海角/岂在朝朝夕夕/你在我的航程上/我在你的视线里 舒婷双桅船,一、作者简介,文本常识积累,1.闻一多(1

5、8991946)，原名闻家骅，湖北浠水人。现代诗人、学者，新月诗派代表人物，我国新格律诗的探索者和创建者之一。他要求新格律诗有三美：音乐的美、绘画的美、建筑的美。著有七子之歌、红烛、死水等。 2.徐志摩(18961931)，浙江海宁人，现代诗人，新月诗派代表人物，早年留学剑桥大学。不少诗作神秘、朦胧、感伤，但也不乏语言清新、比喻贴切、轻柔明丽的佳作。著有志摩的诗、翡冷翠的一夜、再别康桥、雪花的快乐等。,3.艾青(19101996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。诗风沉雄，情调忧郁而感伤。1941年来到延安，诗风转向悲壮高昂。是对中国新诗产生过重要影响的诗人。著有大堰河我的保姆、我爱这土地等

6、。 4.食指，原名郭路生，生于1948年，北京人，当代诗人，“文革”中遭受迫害。1968年到山西插队，后来进厂当工人，1971年参军。代表作品有热爱生命、相信未来、这是四点零八分的北京等。 5.舒婷，原名龚佩瑜，生于1952年，福建厦门人，当代女诗人，“朦胧诗派”的代表诗人。现为中国作家协会第九届全国委员会委员。主要作品有双桅船、致橡树等。,二、背景展示,1.死水作于1925年。1922年闻一多赴美留学，他不堪忍受身为中国人所受到的种种歧视，写过多首爱国主义诗篇。1926年他怀着对祖国的渴念从美国归来，但北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：“我来了，我喊一声：这不是我的中华。

7、”正是这种为现实所打击的爱和期望，成为本诗流露的思想感情的深层根基。 2.再别康桥作于1928年。康桥，今通译剑桥，是英国著名的剑桥大学所在地。1928年秋诗人重到英国，再次见到康桥，而康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。,3.雪落在中国的土地上写于1937年12月的武汉。1937年，日本侵略者发动了卢沟桥事变，侵华的魔爪正伸向内地；但政府却无心抗日。诗人怀着急切参加战斗的决心来到武汉，却发现报国无门。这一切强烈震撼了诗人的心，于是他写下了这首诗。 4.热爱生命写于

8、十年动乱结束之后不久的1979年，堪称是其诗作相信未来的姊妹篇。它们影响了整整一代人。当年，在生活极其艰难和理想接近破灭时，相信未来和热爱生命给了许多知青顽强地活下去的勇气。,5.双桅船是一首朦胧诗。因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。双桅船的意象可允许大家有多种理解，因为其意象丰富的内涵表现出了多样性。,精读研析 读课文题点，析思路明答案,教师用书独有,学习目标,课堂导语,脉络梳理,学习目标 1.背诵死水、再别康桥。 2.理解诗歌中意象的内涵，感悟每首诗的诗意，把握诗人的思想感情。,课堂导语 青年一般都喜欢文学作品，特别是诗。因为青年有朝气，有理想

9、，富于热情，喜欢想象，所以有人说，诗是属于青年人的。也正因为如此，一代代诗人层出不穷，众多的流派异彩纷呈。特别是自“五四”前夕新诗诞生以来，通过诗人不断地探索、发展和创造，新诗这种全新的文学样式取得了很大的成就。,脉络梳理,下列对课文内容的分析和理解，正确的两项是 A.死水的笔墨寓辛辣于细腻，诗人非常注重炼字。例如“再让油腻织一层罗绮”的“织”字炼得好，油腻原本是杂乱无章地漂浮在水面上，而“织”是一种细致精心的动作，这使人联想到当时的社会，那些反动军阀、官僚、政客等怎样巧妙地打扮自己，使自己显得更美好。 B.再别康桥具有完美的形式结构，每节四句诗，每个诗句基本上由三个节奏构成，匀称、和谐，于清

10、新活泼中求整饬。 C.雪落在中国的土地上控诉了人民遭受的苦难，从北方到南方，勾勒了三幅“痛苦与灾难”的画面。画面中有男有女，有老有少，他们是苦难的中国人民的化身，既有现实性，又有典型性。 D.热爱生命选取了很多意象，如“攀附的葛藤”、“凄风苦雨”、 “荒草野径”、“顽石棱角”、“拦路的荆棘”、“冬天风雪”、 “夏天毒日头”等，这些意象都带有痛苦和悲哀的色彩。 E.双桅船运用象征手法描写了一条客观存在的双桅船，从而表达了诗人复杂的情感。,整体感知,解析,答案,解析 A项这首诗明显的特点是以丑为美的表现手法，“反动军阀、官僚、政客等怎样巧妙地打扮自己，使自己显得更美好”在理解上实属牵强。 C项全诗

11、描写了四幅“痛苦与灾难”的画面。 E项双桅船并非“客观存在”。,(一)阅读死水，回答问题： 1.24节是从哪几个方面描绘死水的特点的？,课堂互动,答案,答案 从色彩、形状、声音这几个方面描绘了死水的特点。,2.作者在描绘死水的特点时采用了什么修辞手法？有什么作用？,答案 比喻的修辞手法。以美好的事物来比喻极端的丑恶，意在反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽，进而给黑暗的社会以无情的揭露与批判。,3.诗中为何还要写青蛙的歌声？,答案 以青蛙的歌声反衬死水的寂寞和沉寂，突出死水的绝望、可怕。,答案,4.新格律诗的“三美”(音乐美、绘画美、建筑美)主张在这首诗中是怎样体现的？,答案 诗歌双行押韵，每节一韵

12、，从内在的韵律来看，每句四顿，富有音乐美；在这首诗中，作者以富有色彩感的词藻，给人以视觉的绘画感；从诗歌的外形看，每节四句，每句九字，排列整齐，富有建筑美。,(二)阅读再别康桥，回答问题： 5.在再别康桥中，你觉得哪些词语或句子的运用体现了作者的匠心？,答案 (1)“招摇”。青荇随水流晃动的姿态在诗人眼里是轻松自在的，又仿佛是在招手欢迎。“招摇”用拟人手法，表达了油油青草的多情可爱。 (2)“漫溯”。既可见作者对康桥的依恋，显现了诗人的潇洒风采，也给读者留下了想象的空间。 (3)“轻轻”和“悄悄”。“轻轻”侧重客观状态，而“悄悄”着重主观意向，写出诗人不愿扰乱康河原有的恬静与美丽，更显对康桥的

13、一往情深，营造了寂然无声、依依惜别的氛围。 (4)比喻句。“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”“沉淀着彩虹似的梦”。,答案,6.再别康桥的开头一节是“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，结尾一节是“悄悄的我走了，正如我悄悄的来”。“轻轻”与“悄悄”可以互换吗？,答案 不可以。“轻轻”放在第1节，为全文定下轻灵、潇洒的调子，为下文抒写自己对母校“彩虹似的梦”做铺垫；而“悄悄”放在结尾一节，与上节中的“沉默”相呼应。开头“轻轻”重在表达来时心情的欢欣愉悦，结尾“悄悄”重在表达去时情感的黯然神伤。,答案,7.再别康桥中描写的意象与诗人的情感是如何融合在一起的？,答案 诗中描写了诗人再别康桥时所看到的特定的景

14、物：西天的云彩、夕阳中河畔的金柳、在水底招摇的青荇、榆阴下的一潭、星辉、笙箫和想象中沉默的夏虫。这些景物共同构成了一幅宁静、清丽的图画，这幅图画融入了诗人对母校深沉的爱，同时也表达了一种微波轻烟似的淡淡的离愁别绪。这种情绪还表达了人类共有的一种情感，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。整首诗情与景高度融合，物与我浑然一体，构成了柔婉清新的意境。,答案,8.如何理解再别康桥在形式上具有的音乐美、绘画美、建筑美？,答案,答案 音乐美，是对诗歌的音节而言。朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。押韵，韵脚为：来、彩，娘、漾，摇、草，虹、梦，溯、歌，箫、桥，来、彩。音节和谐，节奏感强。回环复沓，首节和

15、末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草等词语，给读者的视觉以无限想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着，似乎有话对诗人说作者通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”、“招摇”、“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，使每一幅画面都富有流动的画面美，给人以立体感。,建筑美，是指节的匀称和句的整齐。再别康桥共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上

16、还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。,(三)阅读雪落在中国的土地上，回答问题： 9.诗中哪一节最能体现出诗歌的主旨？,答案 中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀！,答案,10.主体部分围绕着诗歌的主旨选取了四个典型人物，描写了四幅“苦痛与灾难”的画面，按提示给每个画面拟小标题，并找出描写他们痛苦的句子。,答案,答案,11.作者在诗中也写到了自己，请结合相关的诗句思考一下：作者在诗中把自己刻画成怎样的一个形象？,答案 (1)诗人是历史的见证者、苦难的受害者。诗人的命运与整个民族和土地的命运血肉相连，诗人个人的苦难深深植根于社会和历史的土壤里。(“告诉你/我也是农人的后裔”“我的生命

17、/也像你们的生命/一样的憔悴呀”) (2)诗人更是祖国命运的担当者。诗人想用自己那颗赤诚而滚烫的心来温暖祖国的苦寒大地，来分担祖国的苦难，拯救祖国于危亡。(“中国，我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”),答案,12.“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”在文中出现了几次？有什么效果？,答案 出现了四次，是反复咏叹。诗人以“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”起笔，为全诗奠定了凝重、沉郁的基调，构成了诗歌感情的线索，悲凉、压抑的感受贯穿全诗，加深了悲惋、凝重的气氛；从篇章结构上看，这句是全诗结构的骨架，串连起多个画面，如大雪的林间、雪夜的河流、雪夜的草原等。,答

18、案,(四)阅读热爱生命，回答问题： 13.前三节作者选取了怎样的意象？这些意象表明了作者怎样的思想和人生态度？,答案 作者选取了“凄风苦雨”中的“葛藤”、刻着字迹的“碑文”、表达“痛苦”的“砝码”等意象。通过这些带有痛苦和悲哀色彩的意象来表达对生命执着的爱恋。,答案,14.第3节中为什么说“生命的价值”要用“痛苦”来称量？,答案 痛苦是生命的本质特征，只有经历痛苦依然执着追求的生命才是有价值的。,15.最后三节作者选取了哪些意象？写出了怎样的生存环境？这三节中抒情主人公的形象有什么特点？这些和作品的主题有何联系？,答案 作者选取“顽石棱角”、“荆棘”、“冬天风雪”、“夏天毒日头”来突出生存环境

19、的恶劣。抒情主人公“我”“流浪儿般”、“乞丐似的”、“赤着双脚”、“光着脊背”，突出了心灵漂泊的生存状态；尽管旅程艰难，荆棘拦路，血迹斑斑；尽管饥饿寒冷，烈日灼热，心中依然信念不变：相信未来，热爱生命。从而突出了本诗的主题。,答案,16.为什么“我”是“赤着双脚”、“光着脊背”呢？诗人这样写的目的是什么？,答案 突出了“我”的心灵在漂泊时的境况：旅程艰难，有荆棘拦路，血迹斑斑，饥饿寒冷，烈日灼热。 表现了“我”积极面对曲折艰辛的精神：尽管旅程艰难，有荆棘拦路，血迹斑斑；尽管饥饿寒冷，烈日灼热，但“我”心中的信念依然不变相信未来，热爱生命。,答案,(五)阅读双桅船，回答问题： 17.本诗是一首朦

20、胧诗，其重要的特点是象征。象征多是用某种具体的事物来表达人的某种情绪和态度，简言之，就是用意象来表达抽象的感情。请问：诗中的“双桅船”、“岸”、“风”、“风暴”、“灯”等意象分别象征了什么？,答案 “双桅船”象征爱情与事业并立又相区别的心理，“岸”象征女性的爱情归宿，“风”象征时代的紧迫感，“风暴”象征诗人和同代青年经历的不平常的时代风云，“灯”象征光明信念。,答案,18.朦胧诗的主题具有多义性的特点，从不同的角度思考，可以得出不同的解读。结合诗的内容，分析一下双桅船一诗能表现哪些主题。,答案 真挚的爱情、不懈的人生追求、彼此关注的友情、彼此依存的亲情、渴求自我实现等。,19.舒婷在创作诗歌时

21、经常把意象成对儿放在一起，如“岸/船”、“一场风暴/一盏灯”、“你/我”、“航程/视线”、“雾/风”、“昨天/今天”等等，这些成对儿的意象以及比较的手法具有哪些妙处？,答案 深刻地表达了渴望交流、期待友情、祈求沟通与理解、相信心灵的来往的情感意识，这种情感说到底是舒婷种种感情牵挂的流露与外化。双桅船很好地说明了舒婷诗中的特殊追求与价值取向。,答案,朦胧诗出现后，有人认为其对传统诗歌创作方法进行的改变是错误的、失败的；有人则认为朦胧诗是对传统诗歌的一种突破，是值得肯定的。对此，你有什么看法？ 我的观点：,问题争鸣,争论话题,答案,答案 (观点一)与传统诗歌相比，朦胧诗用语往往让人感到稀奇、别扭，

22、语言晦涩、怪僻，叫人读了似懂非懂，半懂不懂，甚至完全不懂，百思不得一解。诗歌是要与读者交流的，大部分读者读不懂的诗歌怎么能称得上好的诗歌呢？诗人还是应该回归传统，不要盲目搞一些所谓的创新才好。 (观点二)朦胧诗打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。朦胧诗人们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗歌的内涵，增强了诗歌的想象空间。,多读厚积 读素材美文，积素养提技能,(1)这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看

23、它造出个什么世界。 (2)悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。,素材运用,一、课本素材,点击文本,(1)这是一沟绝望的死水：窄窄的河道，浑浊的河水，熏人的臭味。河的两岸烟囱高耸，黑烟翻滚。 灰蒙蒙的天空下，坐落着一个个工厂院落，轰隆隆的机器声仿佛敲响的丧钟。这里断不是现代文明美的所在，而是利欲熏心的墓场。现代工业在加速了经济前进步伐的同时，也让大自然满目疮痍，遍体鳞伤 (2)回望故乡，我内心惆怅。儿时的乡音，童年的乡情，还有那熟悉的面孔，在今天看来一切都是那样的陌生。回故乡寻梦，寻到的是三十年后的乡思乡情，却少了十年前的乡味浓。眺望故乡，仰望蓝天，悄悄的我走了，正如我悄

24、悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。,运用示例,韩寒向现代诗歌及诗人道歉 几年前，赵丽华“梨花体”诗歌曾引起文坛热议，韩寒曾连写三篇博文，对当代诗人与诗歌冷嘲热讽。12日，韩寒在其博客首次作出正式道歉。 在自己的博客中，韩寒首次在公共领域向论战对象道歉。几年前，面对沸沸扬扬的“赵丽华事件”，韩寒连写三篇博客文章，讽刺现代诗歌及诗人，“现代诗人唯一所要掌握的技能就是回车”“诗人本身就有点神经质，再玩下去就要变成神经病了”。赵丽华当时称韩寒“浮躁张狂”，在对骂中浪费了才华。,二、课外素材,12日，韩寒表示正式向现代诗歌及诗人道歉，“三年前我的观点是错的，对你们造成的伤害带来的误会，我很愧疚，碍于

25、面子，一直没说，希望你们的原谅与理解”。(摘自南国都市报),【选材感言】 世界是多元的，现代诗歌有其作者有其读者，当然就有其存在的合理性。我们不能以自己不喜欢为由去要求别人不去写现代诗歌。 另一方面，向现代诗歌及诗人道歉的韩寒也是让人欣慰的。勇于承认自己做法的不妥，确实不是什么大事，但能够这样做的人毕竟还是少数。有时，我们意识到自己的不对，却往往会因种种原因而回避它，不去道歉。在这里，韩寒的做法让人刮目相看。 【请你思考】 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？,美文深读,核心亮点：开头、结尾(二),作文命题：(2013北京)阅读下面的对话，按要求作文。 科学家：假如请爱迪生来21世纪生活一个星

26、期，最让他感到新奇的会是什么呢？ 文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。 科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。 文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。,科学家与文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想象？请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。,保持距离，热爱生命 屏幕上的小人被导弹击中烧成一块焦炭，“GAME OVER”的字样跳出来，闪烁不停。(1) 脱力，我瘫倒在床上。床垫里的弹簧突然受力，发出细小而刺耳的声音，

27、在耳边回荡。(1) 眨眼，眼眶干涩，砂纸一般打磨我的眼球，视网膜粗糙这是连夜刷微博，看日剧，热烈讨论入江直树、福山雅治的结果，我清楚地知道。(1),先读佳作,思悟亮点,大脑空白，我与天花板对视，眼神没有焦点。天花板苍白无力，虽无语却也像面镜子，映照着我的干枯。是的，干枯。整日如同行尸走肉，已经连续几个月没有过写作的欲望。(1) 讽刺的是，即便事实如此，还是要撑门面一般地告诉自己：我是热爱生活、热爱写作的人。 这是掩耳盗铃式的安全感。,1.凤头精彩 (1)段是本文的开头部分。这四段写的是什么内容？属于哪一种开头方式？,提示 这四段写的是“我”沉溺于手机游戏而造成身体无力、视力下降、精神萎靡的后果

28、。这种开头方式是情景开头，即情景式开头。,提示,(2)这种开头方式有什么好处？,提示 情景式开头易使人产生一种身临其境的感觉，从而为下文的议论、抒情做铺垫。,已经不记得上一次流泪是在什么时候了，我第一次觉得，有泪可流，也是幸事一件。快忘记那是怎样鲜活的感觉了吧那种名为感动的情绪。胸膛里那颗曾经拥有坚定信仰与汹涌情感的潮湿温润的心，现在满满满满都是石灰。它们是干涩的毒药，我以鲜红的血液喂养，不能自已。它们渗透进我的心脏，腐蚀我收缩的肌肉，血液变成紫色，凝固，肌肉纹理不再，散发恶臭。我却无感。这对我没有任何触动。表情麻木僵硬，瞳仁空洞涣散。,我穿行于记忆之中，我在试图找寻，那个对于文字和泥土有着强

29、烈信仰的我，属于自己的我。 等等，那是琴药吧，在月光下轻吹尺八的男人。天空漆黑如同巨大幕布，每一颗星都稳定地散发清晰光芒。他带着年幼的信得，去看夜晚深山里的瀑布。他让她倾听跟随那水流而来的巨大声响，让她体验心脏与树木河水共同震颤的感觉，让她知道万物皆有灵，它们可,作为一种信仰而存在。拥有黝黑皮肤与健壮体格，与他同行令人心中安稳。他席地而坐，泥土似墨玉，温润清凉，合眼轻吹尺八，声调悠扬如同积雪化成的流水，凛冽清澈。月光皎洁，神灵一般抚摸他们身上的每一寸皮肤。信得说，她闻见泥土和树木的质朴味道，她看见宇宙的深厚颜色，她被净化。 我似乎感受到了，远离沐浴在皎洁月光中的温柔，错过洁白茶花盛开时的温暖，

30、背对河水平静流淌时的安稳，是多么痛苦不堪的事情。,人类将理性思考加于自然规律从而创造出科技并以其为认知世界的重要工具，然而人的生命并不是冰冷的数字，不是严格的二进制，不是细小精密的字节生命是温热而有力的，不允许重启与计算。科技能够为我们提供更舒适的生活环境，但要保全对生命的敬仰，仍要从自身出发。 敬仰生命的最好方法即保持自身清洁与内心湿润。,簇拥在角落里的数据线，摊在地上的饮料瓶，屏幕上跳脱的数字，我们的生命里不应只有这些东西。(3) 春日和暖，应该换上棉布长裙，到郊外去抚摸一棵皮肤粗糙的树木；夏日明媚，应该带上自制饮料，去有大片牧草的地方读一本清凉的书；秋日萧索，应该穿上米色风衣，抬起头透过银杏树的金黄枝叶呼吸天空的颜色；冬日刺骨，应当在壁炉内填充充足果木，用初雪化水沏一杯暖热红茶。(3) 生命是一种信仰，生命最值得热爱。(3),提示 第段运用了三个典型事物，勾勒出沉迷手机的画面，其对沉迷手机的否定态度体现在修饰语“簇拥”、“摊”、“跳脱”上，语言生动形象，有表现力。 第段以时间为序，运用了排比手法，描写了一年四季中有意义和代表性的生活方式，描写中带有议论，“应该”“应当”等词语表明了作者的态度。 第段运用简洁语言点明主题，水到渠成。,2.豹尾强劲 (3)本文结尾运用了形象化的语言，比较有文采，请予以分析。,提示,本课结束,