2018秋九年级语文上册第一单元第3课《我的四季》课件3鄂教版.ppt

1、人生如歌,我的四季,张洁，1937年生于北京市，1978年开始发表作品，1978年7月，第一部短篇小说从森林里来的孩子发表，1981年创作长篇小说沉重的翅膀，获第二届茅盾文学奖。2004年，她又凭借无字再次获得茅盾文学奖，成为首位两次获得茅盾文学奖的作家。,作者介绍：,这篇文章发表于1981年2月。80年代的真理标准大讨论，促进了人们的思想解放。本文就是在这个背景下发表的。,学习目标,A.有感情朗读课文，并疏通生字词； B.体会文中形象生动的词语及富有哲理的语句，培养文学欣赏能力； C.体会“生命四季”的深刻寓意，培养积极向上的人生态度。,自主探究,自由朗读课文，扫清字词障碍。 理清文章层次；

2、 概括作者人生四季的特点。 贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？ 请对这四个人生阶段逐一自读思考，划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？ 这篇散文整体上运用了什么手法？,温故知新：,思考：阅读抒情散文应从哪些方面入手？,1 阅读散文时，首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。,2 抒情散文，关键是从文中了解作者的思想感情。 把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟，这都是我们学习时要掌握的。,3 学习抒情散文，还要明白文章用了什么写作手法。例如白杨礼赞使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。此外，抒情散文的语言也

3、和其他文章大有不同，在学习时，我们也要注意体会。,根据拼音写汉字 汗流 ji ( ) 背 痴心wng（ ）想 怨天yu( ) 人 自 y ( )自怜 入不 f ( )出 hofi （ ) 命运不 j ( ) to ti（ ) ( )运 焦zhu( ) hng( )量,分层释疑(一)字词过关,浃,妄,尤,艾,敷,济,耗费,淘汰,厄,衡,灼,汗流浃背：汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。 不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。 望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。 痴心妄想：一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。 怨天尤人：天，天命，命

4、运；尤，怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。） 幸灾乐祸：幸，高兴。指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。 入不敷出：敷，够，足。收入不够支出。,分层释疑(一)字词过关,分层释疑(二) 理清文章层次 第自然段：总起，生命如四季； 第（）分述生命四季的特点，抒写对人生的感悟。 春（2-4）-夏（5-8）-秋(9-10)- 冬(11-14),分层释疑(三),概括作者人生四季的特点。 作者的人生 春季：少年时期 为理想耕作、播种 生活艰辛但仍充满希望； 夏天：青年时期 理想种子艰难成长 历经磨难仍不放弃； 秋天：中年时期 有收获但不丰满 感悟收获但不后悔； 冬天：老年时期 反思

5、检点人生 人生黄昏仍老有所为。,分层释疑(四),贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生态度？ 作者生命主线：生命不息，奋斗不止。 作者人生态度：执着追求，永不退缩,分层释疑(五),A“我绝不期望由谁来替代，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。” 表达了自己对生命的责任感，告诉我们：一个人既然拥有了生命，他就有责任对自己的生命负责，自己的人生之路要靠自己来走，自己的生命质量要由自己来决定。,分层释疑(五),B“不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己!” 每个人都可能有人生的失误，重要的是反省自己的错误，振作精神重新开始。,分层释疑(五),C“我曾张

6、开我的双臂，愿将我全身的皮肉。碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹善良过分就会变成糊涂和愚昧。” 人生中必然会遇到艰辛与自己所犯的错误。一味逃避和想求得庇护是不能得到人生体验的。,分层释疑(五),D“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将尤权耻笑我是入不敷的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。” 一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，在生命的最后季节，一个人就不会有什么生命的愧疚和寂寞。,分层释疑(五),E“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的将不会是我！” 在生命的每一个阶段都认真地做过，付出过，收获了属于自

7、己该收获的果实，有属于自己的人生体验。,分层释疑(五),F“一个生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。” 生命不可能重复，时间也不会再来，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的分分秒秒。在人生的春季里，我们更应该懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春一去可就不复返了。,分层释疑(六),这篇散文整体上运用了什么手法？ 运用比喻、象征的手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和对人生的种种感悟。,扶犁耕作 不毛之地 自己耕种的土地 种子 风、雨 水源 冰雹,恶劣的环境命运,为之奋斗的事业,事业、理想,有利的条件、机遇,有利

8、条件、机遇,困难、打击,最初的努力奋斗,分层释疑(六)象征手法,1.文章主旨： 生命如四季，充满劳作、艰辛、期待与收获，面对困难不回避，面临失败不回头，对自己负责，珍惜现在，把握现在，方能此生无悔。,自评提升,自评提升,2.理解句子含义的方法 A. 修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、反复） 用词（动词、形容词、拟声词、副词及词语的感情色彩） 标点符号（省略号、破折号、引号） 表达方式（描写、议论、抒情) 表现手法（联想、想象、象征、对比、） B.明确写作的对象和内容（人、事、物或某一现象某种情形，如：写出了什么， 突出了什么，渲染了怎样的氛围 ）； C.体会语言表达的效果如：（如生动、形象、具体、贴切、鲜明、细致入微） “比喻”的方法生动形象， 通过“对比”突出，运用“环境描写”烘托、渲染 D把握写作意图，可以从主旨、情感、结构等方面来考虑。（如：赞美了怎样的精神， 揭示了怎样的主旨，表达了怎样的情感 ）,奥斯特洛夫斯基生命中的意义,人，最宝贵的是生命。生命属于我们的只有一次。在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而进行的斗争。,老师寄语,