2018秋九年级语文上册第六单元第24课《囚绿记》课件2苏教版.ppt

1、记,绿,陆 蠡,囚,当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时,你是否感到惊喜,当你在夏日看到绿满大地时,你是否感到惬意,当你在阳光下， 看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时,你是否升起一层敬畏,当你在秋天看到绿叶枯黄，飘飘坠落时,你是否感到惋惜,绿色是生命的赞歌,绿色是幸福的天使,没有绿色，阳光将失去作用,没有绿色，生命将毫无意义,有人说：绿色是雨水的种子,将醇美的甘露化作一片爱意,有人说：绿色是阳光的种子,把宽厚慈祥化为茁壮的生命力,有人说：绿色是无私的化身,层层绿叶只为衬托花儿的美丽,记,绿,陆 蠡,囚,触摸绿之魂,陆蠡（19081942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上

2、海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书。太平洋战争爆发后，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。,日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府(汪伪）么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后被折磨吐血而死。,绿一样的陆蠡,听读悟情,1.作者为什么要囚住绿色?请以作者口吻用一句话或一段话向“绿”表白。（请选用文中的词语或句子）我囚禁你，因为你 。,爱,初读课文,1.作者叙

3、述了一件怎样的事情？你能用一句话作简要概括吗？,作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事。,2. 课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿” 之前，之后主要写了哪些内容？请同学们用与 “囚绿”形式相同的动宾短语概括。,3.哪一段或哪几句特能打动你，做一下 记号，待会儿我们要好好朗读和品味。,写作思路,赏绿（17）,囚绿（811）,释绿（1213）,思绿（14）,情感变化,喜悦,爱怜,祝福,牵挂、怀念,品读悟情,1.“囚绿”是怎么一回事？（用文中的话回答）2.作者为什么要“囚绿”？,“我从破碎的窗口更亲密。”,“让绿色和我更接近，更亲密”，“我要借绿色来的年华”，作者太爱绿了，以至于想占有它

4、。,品读悟情,3 .找出文中描写“囚绿”后“绿”的形象的语句。从中你感受到作者笔下的绿有怎样的特点呢？,蓬勃向阳固执,生命、希望,追求光明、自由,不屈的抗争精神,常春藤,象征,爱绿的原因,品读悟情,4.作者为什么最后让绿囚恢复了自由，并“向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿”？,作者要走了；太爱绿了；被它的不屈服感动了。,卢沟桥事件发生了，担心我的朋友催我南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽火四逼的旧都,背景链接,1937年“卢沟桥事变”,1937年卢沟桥事变,日军残害中国人民,中国人民奋起抵抗,绿一样的中国人,绿一样的民族气节,绿,象征向往光明、自由、坚强不屈的广大中国人,象征忠

5、贞不屈的民族气节,小结：作者通过对窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了自己对光明与自由的向往之情。,托物言志,永不屈服于黑暗,常春藤的“永不屈服于黑暗、顽强抗争的精神” 给你什么深刻的人生启示？,浩瀚的大海正是因为有了礁石，才激起了美丽的浪花。,生活的磨难，是人生的一笔财富！,在苦难面前抬起你自信的头颅！永不言败！,不应凋零的绿叶,现代文学巨匠，文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中,老舍,台湾著名作家，因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上,三毛,傅雷，字怒安，现代翻译家、学者。 “文革”初不堪残酷迫害，1966年9月3日晨和他的夫人朱梅馥在上

6、海寓所双双用绳套住自己的脖子,傅雷,中国天才青年诗人-海子在诗歌和人生的理想幻灭后,万念俱灰,把头枕在冰凉的铁轨上 ,中国最有影响的朦胧诗人-顾城, 在新西兰的一座小岛上，这个思想偏执的天才与疯子将斧头高高举起，砍向相濡以沫十几年的妻子,顾城,日本著名作家，高喊“日本因经济繁荣而得意忘形，精神却是空洞的，你们知道吗？” 然后用刀准确地刺向自己的小腹,三岛由纪,日本诺贝尔文学奖获得者，认为“死是最高的艺术”，甜甜地吸着煤气，成就了他所认为的“最高的艺术”,川端康成,世界短篇小说之王，用裁纸刀割开了喉咙,莫泊桑,1942年2月22日，享有世界声誉的奥地利作家伟大的反法西斯斗士最终无奈于它的猖獗，在

7、目睹他的“精神故乡欧洲”的沉沦后，与其夫人在里约内热卢双双吞下剧毒药物,茨威格,荷兰天才画家-印象派大师-文森特.凡高因爱情的挫折、生活的残酷用手枪对准自己的心脏,凡高,史铁生：写作就是为了不至于自杀。人之为人在于多一个毛病，除了活着还得知道究竟活的什么劲儿。种田做工吃饭乃是为活着提供物质保证，没有了就饿死冻死；写作便是要为活着找到可靠的理由，终于找不到就难免自杀或还不如自杀。,自杀者的共同特点：对自己对人类对这个世界感到绝望。,司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的史记。,司马迁,张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识

8、，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。,张海迪,海迪以顽强毅力克服病痛和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版大量的作品。做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始发奋学习哲学专业研究生课程。多年来她还做了大量的社会工作，她以自己的演讲和歌声鼓舞着无数青少年奋发向上。,张海迪,北京市人，“文化大革命”初期响应号召由

9、北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。作品主要有我的遥远的清平湾插队的故事夏日的玫瑰合欢树等等。,史铁生,海伦亚当斯凯勒 (Helen Adams Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学。,海伦凯勒,从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦凯勒”。周婷婷被美国加劳德特大学录取，她已奔赴这所世界上一流的聋人大学攻读心理咨询专业硕士学位。,中国的“海伦凯勒”,周婷婷,永远向着阳光生长！,永不屈服于黑暗！,当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋落!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌。,