2018秋九年级语文上册第四单元诗词诵读《水调歌头》课件3鄂教版.ppt

1、苏轼,水调歌头 明月几时有,一、给标出的字注音：,宫阙（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ） 婵娟（ ）不胜寒( ）丙辰（ ）,qu,qing,q,chn jun,shng,bng chn,二、背会并理解 课下词语,预习检测,学习目标,1、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。 2、反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美把握作者的思想感情 3、背诵全词；积累咏月名句。,词,词来源于民间，原是配乐的歌词。后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。词又名诗余、乐府、长短句，是诗歌的一种，也是格律诗。,形式上具有律诗的一些特点，只是句子一般长短不齐。填词依据的乐谱叫词调。每种词调

2、都有特定的名称叫“词牌”。 词的段落叫做阕，也叫做片。,qu,苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父洵弟辙，合称“三苏”，“唐宋八大家”之一 。其词开豪放一派，擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。作品收录在东坡文集。,【作者简介】,大家来找茬,欣赏歌曲 明月几时有,朗读训练,朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。,如： 明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。请同学们根据以上方法，为下阕划分节奏，并找出韵脚，然后试着小声地读一读。,水调歌头

3、（宋）苏轼,明月/几时/有，把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？ 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼玉宇， 高处/不胜寒。 起舞/弄清影，何似/在人间！ 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。 不应有恨，何事/长向/别时圆？ 人/有悲欢/离合，月/有阴晴/圆缺， 此事/古难全。 但愿/人/长久，千里/共/婵娟。,水 调 歌 头,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,小 序,交代写词的时间及缘由,写作背景,苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志，又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有七年没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。苏辙当时在

4、济南，相隔千里。值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。,奇文共欣赏疑义相与析,上阕：,望月（写景）,下阕：,怀人（抒情）,借景抒情， 情景交融。,思考：本词的上下阕主要写什么？表达了作者怎样的思想感情？两者怎样联系在一起的？,1.如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年”？词人以把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄：明月什么时候就有了?天上的宫殿今晚是何年何月?这体现了苏轼屡受打击后的徘徊困惑心态。,此处化用李白的诗句“青天有月来几时，我今停杯一问之。”,整体感知上片大意,2、如何理解“我欲

5、乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？,整体感知上片大意,由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往 月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人“出世”、“入世”的双重矛盾心理。,2、“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人什么样的心愿？,月宫里形单影只，冷冷清清，还不如在人间。说明苏轼愿意在人间为国家出力，又确定了“入世”的立场。这显现了苏轼乐观积极的人生态度。这首词从幻想上天写起，写到这里又回到热爱人间的感情上来。,整体感知上片大意,此处化用李白的诗句“我歌月徘徊，我舞影零乱。”,此句是全词过渡句,（1）“转朱阁，低绮户，照无眠” 描绘了什么？“无眠” 除了只

6、怀念弟弟是深情外，还指什么人？,感受下片大意,这几句直接写月，“转”“低”，准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。“无眠”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。,（2）“不应有恨，何事长向别时圆?” 体现了词人的什么感情?,感受下片大意,表面是“埋怨月亮”，实际上表达了作者对“月圆人不圆”的遗憾。这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。,感受下片大意,（3）如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”？,此句本是作者自我排遣内心的遗憾，但蕴涵了人生哲理，即人世的聚散离合如同明月的阴

7、晴圆缺，非人力所能左右。此句流露出了词人悟透人生的洒脱和旷达的性格，也是对人生无奈的一种感叹。,感受下片大意,（3）“但愿人长久，千里共婵娟”表现了作者怎样的情怀？,作者在排遣了自己内心的遗憾之后，情怀进一步旷达，感情也升华为对天下之人的美好祝愿。体现了作者乐观而旷达的情怀。,词意：只希望人们能够年年健康平安，即使相隔千里也能共享这美好的月光。,本词主题,这首词通过对月的描写表达了对亲人的思念，体现了作者的旷达胸襟和乐观精神，也表达了对天下人的美好祝愿。,品析语言,诗词总是以最精炼的语言表达最丰富的内容，因此对其中精美的词句要会赏析品味。你最欣赏词中的哪一句，请说说你的理由。,例：我喜欢“起舞

8、弄清影，何似在人间”一句，它写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。,小 结 ：,水调歌头这首词的上阕把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对月怀人，阐发月有 ，人有 的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表现出作者不为失意、离别所苦的豁达胸襟。,阴晴圆缺,悲欢离合,古为今用,请同学们根据语境，填入水调歌头中的词句，并思考概括这样的词句可用于怎样的语境中。,用于表现极有豪情与气概性格的人物身上,用于人物失意时、分别时自我安慰,转朱阁，低绮户，照无眠,内心有矛盾、有斗争,你能举出哪些有关“月”的诗词？,李白床前明月光：举头望明月，低头思故乡。,李

9、煜相见欢无言独上西楼：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。,王昌龄出塞：秦时明月汉时关，万里长征人未还。,李白月下独酌：举杯邀明月，对影成三人。,思 乡,孤 寂,怀 人,孤 寂,陶渊明归园田居：晨兴理荒秽，带月荷锄归。,安 适,【甲】望月怀远 唐张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 1、从体裁上说，【甲】属于 ；【乙】属于 。从表达的感情上说，两首名作都表达了 。 2、【甲】诗以“ ”和“ ”着眼，情深意永，细腻入微，其中的颈联所以“灭烛”，是为了 ；所以“披衣”，是为了 。【乙】词中写的琼楼玉宇，乘风奔月，月宫高寒，紧扣了小序中的“ ”和“ ”。 3、两首名作中都体现了夜不能寐的句子分别是 和 。,答案,1、律诗 词 对亲人的怀念之情 2、 望 怀 追随月光 同月华多停留些时刻 欢 醉 3、情人怨遥夜 照无眠,