1、捣练图：张萱,“捣练图”中的“练”指什么？,白绢,第一、二组问题：画面人物的面容、体态、服饰是什么样的？,第三、四组问题：根据制作绢的过程，可以分为哪几个部分？,第五、六组问题：画家是如何来表现这些人物的？或画家是 如何在作品中融入生活情趣的？,思考与回答,第一、二组问题：画面人物的面容、体态、服饰是什么样的？,第三、四组问题：根据制作绢的过程，可以分为哪几个部分？,第五、六组问题：画家是如何来表现这些人物的？或画家是如何在作品中融入生活情趣的？,曲眉丰颊 体态丰腴 服饰华丽 宽松飘逸,捣练 织补 熨烫,捣练,织 补,熨 烫,熨烫,第一、二组问题：画面人物的面容、体态、服饰是什么样的？,第三、
2、四组问题：根据制作绢的过程，可以分为哪几个部分？,第五、六组问题：画家是如何来表现这些人物的？或画家是如何在作品中融入生活情趣的？,曲眉丰颊 体态丰腴 服饰华丽 宽松飘逸,捣练 织补 熨烫,活动与练习：1、请同学们上台表演一下熨烫部分人物动作、动态及表情。2、其他同学用速写的形式来描绘一下人物的动作、动态。,总结(情感教育)：不知道大家去过凤凰没有？去过的同学应该都看到过印染作品，但不一定知道是怎么做出来的。今天我们学习的捣练图，记录的就是怎么制作白绢的过程，有些工艺跟制作印染的工艺有相同的地方，如捣练部分。小时候我也见过制作印花布的过程，我们那一代人家里面都有印花床单，可现在这些工艺已远离我们的生活，如果不加以保护，这些古老的工艺就会消亡。希望我们的同学能理解、学习和保护我们的传统手工艺，因为那是我们民族文化的一部分。,
