2019版高考历史二轮复习选考内容与模块整合选考三中外历史人物评说课件.ppt

1、选考三 中外历史人物评说,考点一 古代中外政治家与思想家 (一)古代中国的政治家,(二)东西方先哲 1.孔子(1)政治思想“仁”：基本含义是“爱人”；统治者要施行仁政；实现“仁”要遵循“忠恕”之道。“礼”：“克己复礼”、“正名”。“中庸”：用其协调“仁”与“礼”的关系。(2)教育思想：“有教无类”；因材施教；启发式教学。(3)思想影响对中国：渗透社会生活各个方面；形象逐渐被神圣化。对世界：亚洲许多国家接受儒家文化；儒学传到西欧，一些思想家从中得到启发。,2.柏拉图(1)哲学思想理念论。理念是世界的本质；对理念的讨论实质是对事物共性的讨论。(2)政治思想理想国：居民分为统治者、军人和平民三类，国

2、王必须懂得哲学。法律篇：法律应该成为所有人的行为准则。(3)教育贡献：建立阿卡德米学园，重视自然科学。,考点二 欧美亚资产阶级革命时代的杰出人物 (一)欧美资产阶级革命时代的杰出人物,(二)“亚洲觉醒”的先驱 1.孙中山(1)贡献领导辛亥革命，建立资产阶级共和国。为捍卫民主共和领导二次革命、护国运动、护法运动。召开国民党一大，提出三大政策，创办黄埔军校，开创国民革命新局面。(2)评价：中国民主革命先行者；中华民国缔造者。,2.甘地(1)贡献：领导非暴力不合作运动主要目的：反抗英国殖民统治，争取印度自治独立。行动纲领：学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒授英奖章、改穿土布。历

3、史作用：给英殖民当局以沉重打击；二战后赢得印度独立。历史局限：害怕群众暴力斗争；对英政府抱有幻想。(2)地位甘地主义的创始人，国大党领导人。印度人民的政治领袖和精神领袖，被印度人民尊称为“圣雄”。,3.凯末尔(1)贡献领导民族独立：召开全国护权协会代表大会；成立代表委员会；建立国民军；成立临时政府；与协约国签订洛桑条约赢得国家独立；创建人民共和党；宣告共和国成立。主持民主化改革：实行政教分离；制定共和国宪法；颁布一系列法令；传授现代知识与文明；废除陈规陋习。凯末尔主义：共和主义、民族主义、平民主义、国家主义、世俗主义和改革主义。(2)评价：土耳其共和国的奠基者，被尊称为土耳其的国父；其改革促使

4、土耳其走上民族复兴和现代化的道路。,考点三 无产阶级革命家 1.马克思、恩格斯对马克思主义理论的探索(1)1848年，共产党宣言的发表，创立了马克思主义理论。(2)积极参加1848年欧洲革命，创建和领导第一国际。(3)恩格斯成立第二国际，丰富发展了马克思主义。,2.列宁在社会主义革命和建设方面的贡献(1)领导建立俄国无产阶级政党布尔什维克党，创建了列宁主义，发展了马克思主义。(2)领导了十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。(3)为巩固新生政权，实行战时共产主义政策；在社会建设方面，实行新经济政策，探索出一条符合俄国国情的社会主义建设道路。(4)晚年进行理论新探索：对工业化、民族关系、政权

5、建设和政党建设进行了有益的探索。(5)列宁主义是对马克思主义的重大发展，证明了社会主义革命可以在一国首先取得胜利。,3.毛泽东、邓小平的创新精神(1)毛泽东提出“工农武装割据”思想，从理论上对中国革命的新道路作了阐述，为中国革命的胜利指明正确方向，开创了“农村包围城市”的革命新路。 在革命斗争和实践中，形成一套完备的新民主主义理论，将马克思主义基本原理与中国的革命实践相结合，形成了毛泽东思想。,(2)邓小平：创造性地提出了建设有中国特色的社会主义理论，是马克思主义与中国实际相结合产生的第二次飞跃，是毛泽东思想在社会主义建设新时期的发展，是进行社会主义现代化建设的指导思想。,考点四 杰出的科学家

6、,角度一 中国古代政治家对统一多民族国家形成和发展的贡献 【典例1】 (2018全国卷，47)阅读材料，回答问题。材料 三娘子(15501613)，明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事无巨细，咸听取裁”。三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年。1570年，俺答汗之孙投附明朝，双方关系顿时紧张，在三娘子的劝说下，俺答汗同意与明朝和谈。明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易。每当开市时，蒙汉人民“醉饱讴歌，婆娑,忘返”。三娘子本人也“勒精骑，拥胡姬，貂帽锦裘，翱翔塞下”。在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝赐名为

7、“归化”。1581年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，继续与明朝通好，明、蒙“四十余年无用兵之患，沿边旷土皆得耕牧”。 摘编自白寿彝总主编中国通史,(1)根据材料并结合所学知识，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的原因。 (2)根据材料并结合所学知识，简要评价三娘子的历史功绩。,解析 解答本题的关键在于将三娘子的行为与明代我国多民族国家的发展有机结合起来。第(1)问，根据材料“深受俺答汗器重”“相持已近200年”“开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易”等信息，从三娘子推动明、蒙之间经济发展、满足人民安定生活的愿望等角度作答。第(2)问，可从促进民族间经济文化交流、安定社会政治秩序角度作

8、答。,答案 (1)多年战争，人民渴望和平；明、蒙之间商业互市的需求；个人能力与威望。 (2)推动了蒙汉人民的经济文化交流；维护了明、蒙之间的长期和平；促进了草原地区社会进步。,知识提升 中国古代政治家的历史贡献 (1)对秦始皇的评价：秦始皇是我国古代政治家。他结束了自春秋战国以来诸侯割据纷争的局面，建立起中国历史上的第一个统一的多民族封建国家，开创了中华民族国家统一的新纪元；他在政治、经济、文化各领域确立起一整套先进的制度，为历代封建王朝沿用并发展完善，影响深远。这是秦始皇重大的历史贡献。但他征调太急，赋税太重，严刑酷法，焚书坑儒开思想文化专制之先河，这些暴政举措又导致秦很快灭亡。不过，功与过

9、相比，秦始皇的历史功绩是主要的。,(2)对唐太宗的评价：唐太宗是我国古代政治家。他在位期间认真吸取隋朝兴亡的经验教训，任用贤良，知人善任、虚怀纳谏，实行轻徭薄赋，疏缓刑罚的政策，大力完善科举制，对少数民族采取安抚、怀柔，对外采取积极友好开放的政策。使唐朝政治清明，社会稳定，经济发展，文化繁荣，出现了“贞观之治”的局面，并为大唐盛世的来临奠定了基础。但唐太宗晚年不愿纳谏，一度大兴土木。不过唐太宗仍是一位功远远大于过的皇帝。,(3)对康熙帝的评价：作为我国古代的政治家，康熙帝的主要贡献在于平定三藩之乱，设置台湾府、平定了噶尔丹叛乱，缔造了空前统一的多民族国家，基本上奠定了中国的版图。他反击沙俄的侵

10、略，维护了国家主权。他崇尚儒家文化，加快了满族汉化的步伐，较好地处理了各民族之间的关系。这些都为康乾盛世揭开了历史的帷幕。,角度二 古代和近代中国的教育家、艺术家 【典例2】 (2016课标全国，48)阅读下列材料，回答问题。材料 郑板桥，清代杰出的艺术家、文学家，扬州八怪的代表人物。他从小生长在农村，历经康、雍、乾三代，郑板桥提倡“文必切于日用”“笔墨之外有主张”，反对“皆拾古人之唾余”。他说：“千古好文章，只是即景即情，得事得理，固不必引经断律。”郑板桥一生最爱画兰、竹、石，其画构图简单、主题鲜明，诗、书、画、印完美结合。他尤喜画竹，曾在一幅画作上题诗说：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

11、些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”郑板桥的诗画极富生活气息，深受时人喜爱，他晚年靠卖画为生，曾题诗云：“画竹多于买作钱，纸高六尺价三千。任渠话旧论交接，只当秋风过耳边。” 摘编自白寿彝总主编中国通史,(1)根据材料并结合所学知识，概括郑板桥画作的艺术特点。 (2)根据材料并结合所学知识，简析郑板桥艺术风格形成的历史背景。 解析 第(1)问，根据材料中他是“扬州八怪的代表人物”，提倡“文必切于日用”“笔墨之外有主张”，反对“皆拾古人之唾余”得出其作品注重体现个性；根据“郑板桥一生最爱画兰、竹、石，其画构图简单、主题鲜明，诗、书、画、印完美结合”得出其作品多种形式的结合。根据材料中他的画竹题诗“一

12、枝一叶总关情”得出其画作具有文人画的特点，注重借物抒情，注重意境的表达。根据材料中“郑板桥的诗画极富生活气息”说明其作品具有生活化的特点。第(2)问，结合清朝商品经济发展，思想上出现明末清初的“经世致用”思潮及人们的生活方面进行分析。,答案 (1)特点：个性鲜明；借物抒情，以形表意；画风题材生活化、写实化；多种艺术形式完美结合。 (2)历史背景：江南商品经济的发展；江南社会的世俗化；“经世”思想的发展。,知识提升 对古代和近代教育家、艺术家和思想家的评价 1.对郑板桥绘画艺术的评价：郑板桥的一生，经历了坎坷，饱尝了酸甜苦辣，看透了世态炎凉，他敢于把这一切都糅进他的作品中。郑板桥的题画诗已摆脱传

13、统单纯的以诗就画或以画就诗的窠臼，他每画必题以诗，有题必佳，达到“画状画之像”“诗发难画之意”，诗画映照，无限拓展画面的广度，郑板桥的题画诗是关注现实生活的，有着深刻的思想内容，他以如枪似剑的文字，针砭时弊，正如他在兰竹石图中云：“要有掀天揭地之文，震电惊雷之字，呵神骂鬼之谈，无古无今之画，固不在寻常蹊径中也。”,2.对蔡元培教育思想的评价：自由主义是蔡元培教育思想的基础，对自由的追求贯穿了其教育思想和教育实践。他认为教育的目的在于使受教育者养成完全的人格，成为一个自由的人；而这种教育本身也须是自由的，因此他提倡学术自由，争取教育独立，目的在于为教育争自由。蔡元培主持北京大学时制定了“思想自由

14、，兼容并包”的办学方针。蔡元培认为，教育要独立，首先要独立于政党和教会。因为相对于教育而言，政党和教会都是作为外在的权威而存在的，它们会从各自的利益出发去规范限制教育。在这种情况下，教育是不自由的。,3.对曾国藩家训家规家风的评价：曾国藩家训家规家风思想是以孔孟程朱的纲常礼教为治家根本，坚决维护家庭内部正常的人伦秩序；而以儒家的“主静”、“涵养”、“慎独”，禹墨的“勤俭”，老庄的虚淡、不争，法家的严整(庄重、有规)，西学的实用等长处为用，即以儒家思想为主体，杂糅了各家而形成自己独特的思想体系。,角度三 欧美资产阶级革命领袖和亚洲觉醒的先驱 【典例3】 (2018全国卷，47)阅读下列材料，回答

15、问题。材料 美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策。19世纪后，美国开始加强对这一地区的关注，并进行了长期渗透及武力干涉。1933年罗斯福上台后，正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美洲各国互相理解，消除一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。1934年，德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此，罗斯福采取一系列措施，包括废除与古巴的不平等条约、从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益。到1939年欧战爆发前，美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易迅速发展。 摘编自刘绪贻等主编美

16、国通史,(1)根据材料并结合所学知识，说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同。 (2)根据材料并结合所学知识，说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。 解析 解题的关键在于抓住华盛顿时期政策的“中立”特点和罗斯福政策的“渗透”特点并进行对比分析。第(1)问，可依据材料中的“中立”“渗透”推理出二者基本特征在于是否干预拉美内部事务。第(2)问，结合材料和所学知识从美国自身利益、拉美经济发展以及抵制法西斯势力扩张等角度分析罗斯福“睦邻政策”的作用；结合德国对拉美地区的干涉和渗透以及罗斯福的应对措施推理出美国调整政策的实质在于维护美国自身利益、巩固其在拉美的地位。,答案 (1)不参与

17、世界其他地区事务；积极参与拉美事务。 (2)作用：改善美国与拉美的关系，抵制法西斯势力在拉美的扩张；扩大美国对外贸易，一定程度上有利于拉美经济发展。实质：以新的形式加强对拉美地区的控制，维护美国根本利益。,知识提升 对近代资产阶级革命领袖人物的评价 (1)对克伦威尔的评价：英国伟大的资产阶级革命家、军事家、政治家。在反封建和发展资本主义方面贡献巨大，发展资本主义经济、文化、法律，巩固革命成果。 (2)对华盛顿的评价：华盛顿领导美国人民赢得民族独立；建立起民主的联邦共和国，颁布1787年宪法；捍卫民主、不迷恋权力的人格风范，华盛顿确立了美国的总统制共和政体，尤其是其主张只任两届总统、主动放弃权力

18、的做法。华盛顿作为一位伟大的政治家、军事家，在美国独立战争和建立共和国的过程中发挥了极其重要的领导作用，他的内政外交原则对后世产生了极为深远的影响，美国人为此尊称华盛顿为“国父”。,(3)对拿破仑的评价：对内：采取措施维护资产阶级革命成果，对外(前期作战)：打击封建复辟势力，捍卫革命成果，使革命思想在欧洲大陆广泛传播，动摇了欧洲封建统治，促进封建社会向资本主义社会的转变。是法国杰出的资产阶级军事家、政治家。 (4)对孙中山的评价：领导推翻清王朝君主专制制度，建立资产阶级共和国，追求“民主”、“自由”，推动了近代中国社会的巨变。,(5)对甘地的评价：甘地发起组织多次群众性非暴力不合作运动，打击了

19、英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，为印度的独立奠定了基础。晚年致力于调解教派矛盾，有利于教派团结。创立了非暴力理论，不仅是印度人民而且也是世界人民的宝贵精神财富。,角度四 评价历史人物的基本方法和原则 【典例4】 (2017课标全国，47)阅读材料，回答问题。材料 公元前544年，吴国公子季札出使鲁、郑、卫、晋等中原诸国。季札对于各国贵族视为“文明”象征的乐舞与歌诗，皆能一一点评，得其精髓；对于各国政治现状，他也能做出准确的研判。各国原本视江南为蛮荒之地，为“文身断发”的“夷人”聚居之处，季札的到来让他们眼界一开。,季札出使途经徐国，知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱，只因要出访他

20、国，未能相赠。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩剑挂在徐君墓前的树上。随从认为这样做没有意义，季札说，我当初知道徐君喜爱我这把剑，“始吾心已许之，岂以死倍(背)吾心哉”。其父吴王寿梦认为诸子中季札年龄最小却有贤能，指定他继承王位。寿梦死后，吴国人坚决要求季札即位，但季札坚拒，“弃其室而耕”，最终王位由其长兄继承。季札被历代儒者尊崇为“贤人”。 据史记等,(1)根据材料并结合所学知识，说明历代儒者尊季札为“贤人”的原因。 (2)根据材料并结合所学知识，简析季札出使在文化融合方面的意义。 解析 第(1)问，根据材料“视为文明象征的乐舞与诗歌，皆能一一点评”“对各国政治现状，他也能做出准确的判断”

21、“解下佩剑挂在徐君墓前的树上”“要求季札即位”等信息，再结合儒家思想的内容进行概述。第(2)问，根据材料“视江南为蛮荒之地，为文身断发的夷人聚居之处，季札的到来让他们眼界大开”，结合其出访背景以及先进文化的认同感来回答。,答案 (1)对儒者所崇尚的礼乐与经典有精深的理解；挂剑于墓，与儒者重“信”契合；拒绝继承王位，符合儒家礼义观念。 (2)显示出中原文化传播到江南，有利于改变中原诸国对江南的认识；有利于黄河与长江流域的文化认同。,规律总结 正确评价古代历史人物(政治家)的方法和原则 1.评价历史人物的方法(1)要用历史唯物主义的观点、辩证唯物主义的方法，即用全面的观点、一分为二的方法；要用历史

22、的观点、客观科学的方法。全面的观点就是要一分为二地看待所评价历史人物的一生，既要看到其优点，又要看到其缺点和不足；历史的观点就是要放在当时的历史环境条件下，分析和评价其在当时所起的作用。,(2)主观和客观分别评价的方法。即主观目的和客观作用分别评价，就是一分为二对待，用两点论。 (3)用阶级分析的方法。先进的阶级代表历史发展的方向；落后的阶级阻碍生产力发展，逆历史潮流而动，将会被历史抛弃。统治阶级的政策，出发点是为本阶级利益服务的，从本质上讲是为了维护自己的统治。无产阶级及广大劳动阶级是当今最先进的阶级，是历史发展的主人。,2.评价历史人物的七大原则(1)全面性原则：坚持两点论和一分为二的观点

23、，应从积极性和消极性、主观动机和客观效果方面全面评价。(2)阶段论和方面论结合的原则：在纵向关系方面，历史人物有阶段上的划分，从不同阶段上作出不同的评价；在横向关系方面，历史人物又具有多重性，如有的人物具有英雄与暴君两方面的特点，评价时应采用方面论的方法。,(3)发展性和长远性的原则：从整个人类历史发展角度去评价，从是否顺应历史进步潮流、是否体现历史发展的必然趋势角度去评价。 (4)主流性原则：要分清历史人物的主流与支流，政治活动与个人生活方面的差别，不能以偏概全，不能以个人道德标准代替历史进步的标准。 (5)适度性原则：评价历史人物不能标新立异，不能违背主流学术观点，不能违背一般人的善恶标准。,(6)阶级性原则：运用马克思主义关于阶级的观点与阶级分析的方法评价历史人物，但反对贴阶级标签，反对苛求古人。 (7)实践的原则：从是否有利于社会进步，有利于生产力发展，实践效果好坏与否及对社会历史发展所起的作用等角度评价。,