三年级语文上册9《书信》信课件北师大版.ppt

1、信,2,9 书信,目录,预习检测,整体感知,精读细研,总结概括,拓展运用,有口不说一句话，无脚能走千里路。 你我相隔在天涯，传递信息全靠它。,猜谜语,谜底：信,学了给家乡孩子的信，我们知道了信是用来互相交流想法，互相表达感情的一种方式。今天，我们来学一首儿歌信。,金波,中国著名儿童文学作家。原名王金波。河北衡水人。出版过诗集回声风中的树带雨的花等十余部；童话集小树叶童话金海螺小屋追踪小绿人等多部；散文集等待好朋友等你敲门感谢往事；评论集追寻小精灵等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程奖”、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。,信

2、的别称,函,札,书,翰,雁书,尺素,尺牍,笺,简,书写用的一尺长左右的白色生绢，借指小的画幅，短的书信。,古人用于书写的长一尺的木简，代指信件。,封套叫做函，信一封 叫一函，后也用函代指 信件。,古人用于书写的小木 简，代指信件。,源自苏武的故事。,翰是鸟羽，古代以鸟羽为笔，后常被借指书信。,“我”学会了_，想写_信，替_写、替_写、替_写也想给_写，通过写信，让大家的心_。,预习检测,写信,许多许多,雏鸟,花朵,大海,自己,贴得紧紧，紧紧,巢,cho,hn,m,昏,蜜,蜂,fn,z,min,紫,绵,我会写,疑难字,撇点,巢,绵,撇折,整体感知,同学们在朗读这首儿歌时，要细心体会作者描绘的场景

3、，读出“我”热爱自然、关爱他人的美好愿望。,点击朗读课文,本文共_个小节，第一小节讲了“我”会写信了。“我”为写信准备了_和_，“我”要用手和心书写每一封信，“心”体现了“我”写信时的_。,精读细研,六,笔,纸,真情实感,我多么想写啊，写许多许多的信,标红的词可以去掉吗？为什么？,思 考,“多么”写出了学会写信的“我”想写信的迫切心情；“许多许多”表明“我”心中装着太多太多话要用写信表达出来。两个词如果去掉就不能很好地表达“我”的心情了，所以不能去掉。,句子品析,例：许多 许多许多,（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）,会写信的“我”都给谁写信了？,思 考,替雏鸟给妈妈写信,让妈妈快

4、回巢， 天已经黄昏。,写出了小鸟盼望妈妈回家的急切心情。,句子品析,例：“我”替雏鸟给妈妈写信，信中说：妈妈，天色已晚，注意安全快快归。,“我”替雏鸟给妈妈写信， 信中说：_。,替花朵给蜜蜂写信,“赶快”表达了盛开的花对蜜蜂的期盼。,赶快来采蜜，花已姹紫嫣红。,句子品析,写出与“姹紫嫣红”的意思相近的词语。,（ ） （ ） （ ） （ ）,词语积累,替大海给小船写信,“我”要替大海给小船写信，是因为_，让它赶快去_。,海上风平浪静,航海,替云给云写信,你知道云是怎么变成雨的吗？,云是水蒸气变的。云如果遇到了冷空气，云里的一些小水珠就会结成一粒粒的小冰珠。这些小冰珠碰来撞去。小水点不断地合并到水

5、冰珠的身体上。小冰珠变得胖胖的、重重的，在半空里站不住脚，就会往下掉，往下掉，往下掉。小冰珠们往下掉时，遇到下边的热空气，就又化成了一滴滴的雨点。,替树给树写信,“我”为什么愿树与树连成森林？,因为森林的益处很多：制造氧气、净化空气、过滤尘埃、杀灭细菌、消除噪声、涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候等。,替云给云写，愿变成绵绵春雨； 替树给树写，愿连成无边的森林。,“绵绵春雨”和“无边的森林”都表达了“我”心中的美好愿望，愿绵绵春雨滋润大地，愿棵棵大树连成森林。,句子品析,春雨润万物,保持水土,涵养水源,制造氧气,替花朵给蜜蜂写， 赶快来采蜜， 花已姹紫嫣红。,替云给云写， _， 变成绵绵春

6、雨。,替树给树写， _， 连成无边的森林。,句子仿写,思 考,第六小节，讲的是“我”要给自己写信。为什么要给自己写信呢？,给自己， 我也要 写一封封信； 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧，紧紧,“我”给自己写一封封 信，是要时刻提醒自己 要关爱与理解他人（包 括自然界的一切事物）， 与他们心贴心。,“一封封”指的是不只一封。 表明“我”在一直提醒自己写信的目的，提醒自己莫忘初心。,表示还有许多心里的感情没有表达，在此不一一列举了。,给自己写信的目的,句子品析,思 考,怎么理解“让自己的心，和别人的心，贴得紧紧，紧紧”？,例：黄昏，雏鸟在焦急地等妈妈回家，“我” 替他给妈妈写了一封信，让她快

7、回家。,花园里，_ _。 海面_ _。 春天，万物生发。“我”_ _。 ,关爱自然界的事物，与他们的心贴得很紧,信架起了心与心之间的桥梁,花朵已经盛开，“我”替花朵给蜜蜂写信，让它快来采蜜,风平浪静，是航海的好时机。“我”替大海给小船写信，让它扬帆起航,替云朵给云朵写信，希望下一场绵绵春雨，滋润万物,与第一节的“用手和心”呼应,想一想，写一写,“我”还可能替谁给谁写信？会写一些什么？,这首诗通过写“我”给自然万物（雏鸟、花朵、大海、云、树）写信，抒发了作者希望人与人之间和谐相处的美好愿望，同时也说明信是连接人们心灵的纽带。,总结概括,主题思想,第1节：写信用纸和笔，用手和心。,花朵,雏鸟,大海

8、,结构导图,总结概括,天已黄昏,妈妈,替自然万物写信,姹紫嫣红,蜜蜂,风平浪静,小船,云,绵绵春雨,云,树,无边的森林,树,第25节,第6节：让自己的心和别人的心贴得很紧。,文中说写信要用“心”，意思是写信时要有真情实感，说话要亲切、自然、得体。这样信才能让人与人的心灵得到交流，成为人们传情达意的方式。,1.选取在日常学习和生活中经历的让自己感受最深的材料。,2.要用具体事物来表达情感，不要凭空臆造。,写法指导,3.表达时，情感要发自内心，不能虚假；语言亲切、自然。这样才能让读者产生心灵的共鸣。,真想让太阳长一对翅膀， 天上就多了一只太阳鸟。 让它在蓝天里自由飞翔， 一边飞，一边自由鸣叫。它们

9、的歌声是这样温暖， 给人们心头带来了光明。 孩子们坎肩了笑的更甜， 盲人听见了也睁开眼睛。,拓展运用,让太阳长上翅膀 作者：金波,天上飞翔着光明的使者， 飞临千万年的冰山雪谷； 沙漠里流来了明亮的小河， 高山上荡漾着潋滟的小湖。 长翅膀的太阳是我们的心， 好把光和热送给所有人。,随堂演练,一、选择正确的读音，画“ ”。,回巢（co cho） 绵（ min mn ）密 黄昏（hn kn ） 姹紫（z zh ）嫣红,烦闷，心境不舒服,又多又乱,厌烦,二、选字填空。,蜜,密,（ ）蜂 （ ）林 秘（ ）蜂（ ） 甜（ ） （ ）布,棉,绵,（ ）花 （ ）延 连（ ）（ ）布 丝（ ） （ ）衣,蜜

10、,密,绵,棉,蜜,密,密,蜜,绵,棉,棉,棉,三、把下面的词语补充完整。,山（ ）水（ ） 情（ ）义（ ）窗（ ）几（ ） 心（ ）情（ ）,例：风（平）浪（静）,穷,尽,深,重,明,净,甘,愿,四、照样子，写句子。,例：多么可爱啊，窗外的小鸟！窗外的小鸟多么可爱啊！,1.我学会了写信，用纸和笔。_2.给自己，我也要写一封封信。_,我学会了用纸和笔写信。,我也要给自己写一封封信。,五、回忆课文，填空。,替云给_写，愿变成_；替树给_写，愿_。,绵绵春雨,云,树,连成无边的森林,六、你是否也有许多心里话要和自己的亲人、同学、朋友、需要帮助的小伙伴说呢？请大家把自己的心里话写在纸上。（形式不拘，可选两句或三句，内容简短。）,秋姑娘的信秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。咦，树上的枫叶都到那儿去了？哈，全被秋姑娘写了信！,七、读一读。,