三年级语文上册第4单元12总也倒不了的老屋课件4新人教版.ppt

1、12 总也倒不了的 老屋,N,E,走进课文,走进课文,文中一共出现了几次“我到了倒下的时候了！”？每一次又分别遇见了谁？,三次。 第一次：遇见小猫住一晚。 第二次：遇见母亲孵鸡蛋要21天。 第三次：遇见蜘蛛找一个安心织网捉虫的地方。,走进课文,第1自然段：,画出描写老屋破旧的词语，体会老屋为什么要倒下？,一百多岁、窗户变成黑窟窿、门板破洞、没人住。,第25自然段：,第一次出现“我到了该倒下的时候了！”,当老屋说“我到了该倒下的时候了”，你是怎么想的？,这里预告了老屋可能出现的结局，给读者紧张感。 “等等，老屋！”“好吗？”转折，通过对话引入事件，以疑问的方式发出乞求。 “低下头”“使劲往前凑”

2、“好吧”老屋在寻找说话者，并同意了它的建议，再站一个晚上。,走进课文,第1017自然段：,第69自然段：,第二次出现“我到了该倒下的时候了！”,此时，当老屋再次说道“我到了该倒下的时候了！”，发生了什么事？,出现了一只母鸡。乞求老屋再站21天。,小结：此处重复老屋的内心独白，据此可以预测，可能还会有其他动物来寄宿。,第三次出现“我到了该倒下的时候了！”,此时，当老屋又一次说道“我到了该倒下的时候了！”，又发生了什么事？ 预设：出现了一只蜘蛛。乞求老屋再站一会儿。 这一次从哪些角度可以预测，可能与之前会出现不同？ 小结：“小极了”“树被砍光”“一会儿”可以预测可能产生与之前不同的结局,W,O,讲

3、解分析,会认的字,凑,u,偶,cu,字义：窟窿、深穴、孔；打洞，打成洞（穿透）；透彻地、清楚地。 辨字组词： 洞（洞穴）（山洞）（空洞）同（同志）（相同）（同意） 造句：这个山洞已经有些年头了。,会写的字,dng,字义：允许、许可；依照、依据；定平直的东西；法则，可以做为依据的；正确；一定、确实。 辨字组词： 准（准备）（准星）（核准）淮（淮河）（江淮）（淮南） 造句：出发前一定要做好各项准备。,会写的字,zhn,字义：具备、完备；预备、准备；设备。 辨字组词： 备（预备）（准备）（完备）各（各位）（各人）（各方） 造句：松鼠已经做好了过冬的准备。,会写的字,bi,字义：强大而突然来的、又猛又

4、急的； 过分急躁的、容易冲击的；凶恶残酷的；起来、突出。 辨字组词： 暴（暴发）（暴雨）（暴动）爆（爆炸）（爆竹）（爆破） 造句：暴风雨就要来了。,会写的字,bo,字义：用砖、石或土等筑成的屏障或外围。 辨字组词： 墙（墙壁）（土墙）（石墙）啬（吝啬）（啬刻）（啬气） 造句：他紧贴着墙壁，生怕掉下去。,会写的字,qing,字义：墙；某些物体内部的表层；陡削的山崖；军营的围墙。 辨字组词： 壁（墙壁）（碰壁）（壁画）臂（胳臂）（臂膀）（手臂） 造句：他靠墙壁站着，羞愧地低下了头。,会写的字,b,字义：肚子空，想吃东西，与“饱”相对； 使受饿。 辨字组词： 饿（饿了）（饥饿）（不饿）饮（饮水）（饮

5、料）（冷饮） 造句：天色渐晚，肚子饿得咕咕直叫。,会写的字,字义：蜘蛛。 辨字组词： 蜘（蜘蛛）（蜘蛛蟹）（蜘蛛网）知（知了）（知道）（知晓） 造句：蜘蛛网上粘满了小飞虫。,会写的字,zh,字义：蜘蛛。 辨字组词： 蛛（蜘蛛）（蜘蛛蟹）（蜘蛛网）珠（珍珠）（水珠）（汗珠） 造句：蜘蛛悠闲地坐在网子上。,会写的字,zh,字义：美丽。 辨字组词： 漂（漂亮） 飘（飘扬）（飘舞） 造句：她买了一件漂亮的裙子。,会写的字,pio,字义：冲打、碰击；碰见、无意中遇到；试探。 辨字组词： 撞（撞车）（撞倒）（碰撞）憧（憧憬） 造句：上班高峰期，公路上发生了严重碰撞。,会写的字,zhung,字义：吃足了，与

6、“饿”相对；足、充分。 辨字组词： 饱（吃饱）（饱暖）（饱和）抱（抱枕）（抱起）（拥抱） 造句：他终于吃饱了。,会写的字,bo,字义：把东西放在太阳光下使它干燥；人或物在阳光下吸收光和热；置之不理，慢待。 辨字组词： 晒（晒粮）（晒图）（冲晒）洒（洒水）（情洒）（洒泪） 造句：小花猫懒洋洋地晒着太阳。,会写的字,shi,词语累积,安心：心情安定。（例句：放下行李，小张可以安心地去食堂吃饭了。） 偶尔：很少出现；远不是经常的。（例句：这种剧烈的天气偶尔会出现。）,近反义词辨析,近义词：很久长远 偶尔偶然辨析：偶尔偶然同：都有“不常见”的意思。异：“偶然”更强调突发性，表示突然的，意想不到的，不是

7、经常的。例句：尽管她偶尔会原谅你的过错，但你仍不知悔改的话，不再理你就绝 不会是偶然的了。,近反义词辨析,反义词： 倒下直立 安心不安 辨析：倒下矗立倒下：由直立变为横躺下。矗立：高耸直立。例句：雷峰塔在西湖边矗立了那么多年，最近却突然倒下了。,句段导读,老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。这段描写展现了老屋的特点，包括时间、形态和功能。通过描写将老屋拟人化，并作为故事叙述中的人物，向读者展示了不一样的额主人公，为下文老屋的“自杀”行为埋下伏笔。,句段导读,“等等，老屋！”一个极小的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿

8、，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 虽然与前面的句式结构相似，但也可以看出不同之处：小极了、再站一会儿、树被砍光了，这些差别预示了最后的结局可能与小猫和老母鸡不同。,课文点评,总也倒不了的老屋用童话的形式，讲述了一所破败的老屋准备倒下去，但面对小猫、老母鸡和小蜘蛛请求，老屋义无反顾的帮助它们的故事。课文围绕着“预测”展开，特殊段落带有部分标注和提示，学生可以通过学文、看图，领悟如何预测课文内容的方法，提高阅读能力和技巧。,写作技巧探究,渲染原是中国画的一种技法，用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背，以强化和丰富艺术形象，增强审美效果。后被借用为写作中的一种表现手法，指通过环境

9、、景物或人物的行为、心理，作多方面的描写、形容或烘托，以突出艺术形象，加强艺术效果。写作中的渲染手法可以渲染一种气氛，可以渲染一种感情或倾向，还可以通过渲染再现当时的情景。本文通过老屋面对小猫、老母鸡和小蜘蛛请求，渲染出义无反顾助人为乐的品格，即是把反复、比喻、拟人等修辞格综合起来运用，从而达到某种特殊的艺术表达效果。,习题设计,1.给加粗的字注音，再读一读词语。,2.给生字找朋友。,同步课堂,( ) ( ） ( )( ) ( )( ) ( ) ( ) 凑 合 孵 蛋 喵 喵 偶 尔 叽 叽,cu,f,mio,mio,u,r,j,j,shi,bo,zhng,bi,b,张 晒 饱 壁 备,3.比

10、一比，再组词。,同步课堂,备（ ） 爆（ ） 版（ ） 抓（ ） 各（ ） 暴（ ） 板（ ） 爪（ ）,准备,各自,爆炸,暴雨,版面,模板,抓手,爪子,1.看拼音，写词语。,mn bn,Ch bo,dng xu,bo shi,p dng,j ,2.扩词。,门 板,吃 饱,洞 穴,暴 晒,破 洞,饥 饿,课后巩固,（1）高 高兴 （ ）（ ）（ ） （2）丽 美丽 （ ）（ ）（ ） （3）安 安心 （ ）（ ）（ ） （4）备 准备 （ ）（ ）（ ）,高大,高楼,高山,秀丽,奇丽,华丽,安全,早安,公安,完备,备考,装备,3.根据课文内容填空。,课后巩固,（1）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了（ ），门板也（ ）。它（ ）没人住了。 （2）“等等，老屋！”一个（ ）声音在它门前响起，不注意 （ ）听不到，“请再站（ ）吧，我肚子好饿好饿，外面的树被（ ）了，我找不到一个（ ） 织网抓虫的地方。”,黑窟窿,破了洞,很久很久,极小的,根本,一会儿,砍光,安心,