1、21 大自然的声音,第二课时,引入新课,读一读，用下列词语说一段话。 演奏 感受 激动 雨滴 一场 美妙 森林 翻动 雄伟 温柔 威力 汇聚 蝈蝈 手风琴 打击乐器 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 滴滴答答 叮叮咚咚 波澜壮阔 叽叽喳喳汹涌澎湃,课文讲解,我们跟着大自然出发了。请同学们默读课文第24自然段。 思考： 1.看看你找到了大自然哪些美妙的声音？ 2.每个自然段的结构有什么特点？,1.风、水、动物 2.都是总分关系。都是围绕本段开头第一句来写。,课文讲解,自读第2自然段：,那让我们先去听听风之曲吧！ 要求：读准字音，读通句子。思考：这一段写了哪两种风的声音？试着读出什么样语气？,1.主要
2、写了微风和狂风的声音。 2.注意微风的轻柔要读得轻、缓，狂风的雄伟要读得急、猛，感受风声的美妙。,课文讲解,1.小雨滴、小溪、河流、大海各是什么声音？作者怎样形容的？ 2.理解：（1）水，也是大自然的音乐家。（2）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。,1.滴滴答答叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦（山中小曲海洋大合唱） 2.（1）比喻句，把水比作音乐家。（2）拟人句，把小雨当作人来写。,还有谁也是大自然的音乐家？读课文第3自然段,课文讲解,听到了风之曲，水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。自读第4自然段：,要求：读准字音，读通句子。 思考：文中写了哪几个动物在歌唱？ 拓展：你还会想到哪些
3、动物？,鸟叫、虫鸣、蝈蝈的歌唱。 还会想到蜻蜓在细细低吟，大象在纵声歌唱。,归纳总结,1.大自然的声音用书中一个词来形容，是什么呢？,2.回顾第24自然段，发现每一段都围绕着第一句话在写。,3.大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，你曾经在大自然中听到过哪些有趣的声音呢？把你有趣的发现和同桌说一说吧！,（美妙）,拓展延伸,大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。,我是大自然的一员 青蛙，因为我很喜欢唱歌，被人誉称歌手。每当到了春天，我从遥远的地方走进池塘里，我认识了很多的朋友。蚯蚓、蟋蟀、蝉。每当到了傍晚,我就会和朋友们一起举行一个演唱会。到处一片“欢呼声”。当然，我可不是只会唱高调，吃闲饭的东西，扎扎实实地替农民伯伯管天地消灭害虫，保护庄稼。,课堂小练,根据课文内容填空,1.大自然有许多（ ）声音。,美妙的,力量,快乐,我在歌唱,2.那声音充满（ ），令人感受到大自然的（ ）。,3.他们的歌声好像告诉我们：“（ ），我很（ ）！”,威力,课后作业,你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“青蛙是大自然的歌手”“火车也是一个音乐家”,
