1、,7 听听，秋的声音,*,作家名片：毕国瑛，女，山东人。当代诗人、作家。1980年毕业于上海师范专科学校，留校在附小任教师5年。1986年调至上海少年报社童话报编辑部任编辑。 主要作品：我们和青春对话。,走进作者,字词学习,抖抖手臂 蟋蟀 振动 歌韵 掠过 歌吟 辽阔,抖抖手臂 蟋蟀 振动 歌韵 掠过 歌吟 辽阔,du,x shui,zhn,yn,l,yn,lio ku,抖,蟋,蟀,振,吟,韵,掠,辽,阔,大雁南飞,轻轻擦过。 和谐悦耳的歌声。 反复地嘱咐。 物体通过一个中心位置，不断做往复运动。 宽广；空旷。,【振动】 【掠过】 【辽阔】 【叮咛】 【歌韵】,朗读课文，说说诗中写了哪些事物的
2、声音？,整体感知,黄叶,蟋蟀,大雁,秋风,再读课文，思考：本文从哪些方面写了秋天的声音？,课文解读,1-4,可感的声音,5-6,无声的声音,听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。,思考：这里运用了什么修辞手法？,黄叶脱落,大树抖臂的结果,唰唰的落叶声,道别的话音,拟人,描绘出了一幅秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落，并与大树道别的动态画面。,思考：为什么说蟋蟀的声音是“秋的声音”？,听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “嚁嚁”, 是和阳台告别的歌韵。,因为蟋蟀振动翅膀发出的声音就像动人的歌曲，仿佛是告诉人们秋天已经来临，它要与阳台告别了。,一排排大雁追上白云， 撒下
3、一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。,呈现出一派丰收的景象。,听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 秋的声音。,这一节是对_的总写。,秋天的声音,写出了秋天的大自然中充满了各种声响，这些声响就像动听的音乐一样，表达了作者对大自然的热爱和赞美。,秋天的大自然,辽阔的音乐厅,你还知道哪些秋的声音？,“嗡嗡”,“轰轰”,秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。,表现出秋天的大自然到处都有秋的声音，随处可寻。,排比,听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。,思考：这一小
4、节说明秋的什么特点？,秋天是美好的，但却是短暂的。我们要尽情去欣赏，感受秋天的声音的美妙，把握秋天每一刻的美好。,板书设计,听听，秋的声音,可感的声音,黄叶 刷刷 蟋蟀 大雁 叮咛 秋风 歌吟,音乐厅,无声的声音,叶子里 小花上 汗水里 谷粒里,万物中,声音美妙 秋天美好,【描写声音的词语】 雨： 淅淅沥沥 滴滴答答 树叶： 哗啦啦 扑簌簌 刷刷 风： 呼啦啦 沙沙 瑟瑟 动物： 叽叽喳喳 嘎嘎 咯咯,拓展延伸,黄 叶 秋风像把大扇子，扇得满地黄叶子。 铺在地上像毯子，阳光一照像金子。 蚂蚁把它当被子，松鼠用它做掸子。 院子里的小燕子，赶紧召集全家子： “秋风来信催我们，快回南方过日子。”,1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。 2.搜集有关秋的诗歌。,课后作业,
