1、15. 搭船的鸟,课题解读,“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。,生字词,我会认,搭船 沙拉地响 羽毛 母亲 鹦鹉 吞了,d chun sh l de xing y mo m qn yng w tn le,长 嘴 翠 鸟 捕 鱼 外祖父 静悄悄,chn zu cu nio b y wi z f jn qio qio,搭,亲,父,沙,啦,响,翠,嘴,悄,吞,生字词,我会写,羽,哦,捕,解词语,船舱：船内载乘客、装货物的地方。 船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。 橹：使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。 翠鸟：鸟，羽毛翠绿色，头部蓝黑色，嘴长而直，尾巴短。
2、生活 在水边，吃鱼、虾等。 外祖父：母亲的父亲。 鹦鹉：鸟，头部圆，上嘴大，呈钩状，下嘴短小，羽毛美丽，有白、赤、黄、绿等色。生活在热带树林里，吃果实。能模仿 人说话的声音。 蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。,整体感知,本文以一个孩子的口气写了他在大自然中 的过程，字里行间充满了 。,自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。,认识翠鸟,一颗童心对自然的爱,再读课文，理清课文层次。,第一部分（ ）：_。,1,坐船去外祖父家,课文详解,第二部分（ ）：_。,第三部分（ ）：_。,2-3,4-5,搭船的漂亮小鸟,捕鱼的本领高超,看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么？,母亲告诉我
3、：这是一只翠鸟。,我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么的美丽。,这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。,作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你想怎么读这句话？,它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。,与鹦鹉对比,颜色：丰富而鲜艳,美丽,（喜爱、赞美）,如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？,它什么时候飞来的呢？它静悄悄地站在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？,三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。,表达了什么？,我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着
4、一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。,找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。,动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷；捕鱼本领高超,文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？,因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。 鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。,15搭船的鸟,色彩美丽：翠绿、蓝色、红色动作迅速：冲、飞、衔、吞,喜爱 和谐,结构梳理,课堂小结,在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到很多新知识！,瑶池近、画楼隐隐，翠鸟翩翩。 宋苏轼戚氏玉龟山翠鸟时来集，振翼修形容。 汉蔡邕翠鸟诗霜月三更天似水，枝头翠鸟睡正浓。 宋赵必象古端饮问梅亭作,拓展延伸,描写“翠鸟”有关的诗句：,把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。,布置作业,
