1、3.灰 雀,资料袋,灰雀：是一种体形像雀的小型鸣禽，羽毛颜色多样，鸣声悦耳动听，常常成群栖息在河谷、溪流、树林中。本文说的灰雀是红腹灰雀。,人物简介,列宁：(18701924)，无产阶级革命导师，列宁主义创始人，布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者，领导了俄国十月是社会主义革命，当选为第一届苏维埃政府主席。创办了火星报，撰写了唯物主义和经验批判主义等。,我会认,列宁 胸 脯 惹 人 喜爱 仰望,nng xing p r yng,面包渣 或 者 可 惜 诚 实,zh hu x chn,我会认,列宁 胸 脯 惹 人 喜爱 仰望,面包渣 或 者 可 惜 诚 实,雀,郊,养,粉,粒,男,
2、者,冻,惜,肯,我会写,诚,或,多音字,解词语,养病： 因患病而休养。 惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 严寒： (气候)极冷。 可惜: 令人惋惜。 果然: 表示事实与所说的或所料的相符。 欢蹦乱跳：形容健康、活泼，生命力旺盛。 诚实： 言行跟内心思想一致(指好的思想行为)；不虚假。,整体感知,课文按照 的顺序，以 为线索，讲述了 、灰雀和 之间的故事。,事情发展,三只灰雀,列宁,一个小男孩,自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。,再读课文，理清课文层次。,第一部分（ ）：_。,1,三只灰雀，惹人喜爱,课文详解,第二部分（ ）：_。,第三部分（ ）：_
3、。,2-10,11-13,不见灰雀，询问男孩,又见灰雀，美好结局,指名读第1自然段，回答：画出文中描写灰雀的句子，想一想，作者是从那几个方面来描写灰雀的惹人喜爱的？,作者从羽毛的颜色、活泼机灵的动态和悦耳动听的叫声三个方面来描写灰雀的美丽可爱。,两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉(wn)转地歌唱，非常惹(r)人喜爱。,读一读，品一品,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。,体现了列宁对灰雀的喜爱。,他在周围的树林中找遍了，也没有找到。,着急,默读210自然段：找出表现列宁喜欢灰雀的句子，并谈谈自己的体会。,“孩子，你看见
4、过一只深红色胸脯的灰雀吗？”,“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”,“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,担心,惋惜,爱,灰雀被小男孩抓走了。,列宁想通过自己对灰雀的担心来感染男孩，引导男孩认识错误。,分角色朗读210自然段： 说说灰雀究竟哪儿去了？列宁和小男孩在对话时，他们心里想的什么？,小男孩认识到自己的错误，想承认但没有勇气，经过鼓励后下定决心要改正错误。,读一读，想一想：,列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？,列宁以这种方式来护男孩的自尊心，体现了他对小男孩的尊重和爱护。,列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？,列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉得他们
5、的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说自己的看法。,我更赞同 ，因为 。,3.灰雀,列宁,男孩,喂鸟 找鸟,捉鸟 放鸟,爱鸟更爱孩子,知错就改、诚实,结构梳理,课堂小结,本文通过讲述了列宁、一只灰雀和一个小男孩之间的故事，表现了列宁对灰雀的爱护，对男孩的关爱和尊重，以及小男孩知错能改的优秀品质。,通过人物的对话体现人物品质，具体如下：对人物的动作和神态进行描写，这样可以让读者如闻其声，如见其人，更富有感染力。人物的语言能够反映人物的性格特点，因此写对话要抓住人物的性格特点来写。与反映人物性格特点无关的语言不要写。,拓展延伸,写法点拨,如果我们每个人都像列宁一样，对身边的人和动物、植物奉献出一颗诚挚爱心，世界将会变得更加美好！,心灵感悟,收集列宁或其他名人的故事，读一读，为以后讲名人故事做好准备。,布置作业,
