,13、胡萝卜先生的长胡子,教学目标,1.会认5个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。（重点） 3.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。（难点） 4.预测童话故事的发展。（难点）,第一课时,教学目标,1.初读课文，认识 5个生字。（重点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）,激趣导入,新课导入,谁来猜猜这个故事讲了什么？ 读完课文给你留下了怎样的印象？,自主识字,萝,自主识字,愁,晾,卜,沾,lu bo,chu zhn ling,识字方法,胡萝卜 发愁 近视 晾衣服,识字方法,熟字加偏旁识记：晾 比较识记：秋（秋天）愁（发愁） 罗（姓罗）萝（萝卜） “加一加”识记：日+京=晾 秋+心=愁 左右结构识记：沾 晾 独体字识记：卜,课后拓展,找一找关于胡萝卜的其他资料，并与小伙伴交流。,板书设计,胡萝卜先生的长胡子 萝 卜 愁 沾 晾,课时作业,一、根据拼音连一连。萝卜 sh l发愁 ling y f视力 lu bo晾衣服 f chu,课时作业,二、数一数，写一写。“愁”字共（ 13 ）画，部首是（ 心 ）。“萝”字共（ 11）画，第 7 画是（ 竖 ）。“视”字共（ 8）画，部首是（ 礻 ）。“晾”字共（ 12 ）画，部首是（ 日 ）。,
