1、,13、胡萝卜先生的长胡子,课时目标,1.在朗读课文的基础上，能展开想象练习说话。（难点） 2.通过阅读课文，引导学生发挥想象力，学会预测童话故事的发展。（难点）,第二课时,复习导入,你们知道胡萝卜的特点吗？ 为什么它会有长胡子呢？ 它的长胡子有什么作用呢？ 除了胡萝卜先生，故事中还有哪些人或动物呢？,读讲课文,学习第14自然段： 思考：这一自然段有几句话？从这一自然段中你知道了什么？ 说一说：第24自然段主要讲了一件什么事？胡萝卜先生的长胡子怎么了？,读讲课文,默读课文第56自然段： 思考：小男孩在街口干什么？他将胡萝卜先生的长胡子用来干什么了？,解读课文,点击左方，播放小男孩用胡萝卜先生长
2、胡子的过程。,读讲课文,再读、讲课文第 79自然段： 胡萝卜先生继续走下去，还碰见了谁？ 鸟妈妈看见胡萝卜先生的长胡子反应是怎样的？结果怎样？,读讲课文,再读、讲课文第 79自然段： 理解课文，发挥想象力，预测一下其他人看见胡萝卜先生的长胡子的反映和做法分别是什么？,课堂小结,1. 学完课文，大家有什么感想吗？ 2. 朗读自己喜欢的句子，积累词语。 3. 将自己学到的童话故事续讲下去，看看故事将如何发展，与同学们分享一下自己IDE想象，一起讨论讨论。,板书设计,胡萝卜先生的长胡子 一根胡子 蘸到果酱一点一点变长 小男孩用它放风筝 鸟妈妈用它晾衣服,课时作业,一、用加点的字，照样子写一写。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子长了多长了。不管是刮风还是下雨，只要我们齐心协力，就一定会达到目标! 二、续写故事，胡萝卜先生还在往前走，接下来还会碰到谁呢？谁又会怎样用它的胡子呢？ _,
