1、第3课 古代希腊,1.古代亚非文明古国有哪些?它们文明的表现各是什么? 2.古代西方文明的发源地是哪里?如何评价古代雅典的民主政治?,一、希腊城邦自学课本,找出古希腊文明的发源地、著名的奴隶制城邦。 1.古代希腊文明:早期文明称 ,集中于 和迈锡尼。 2.希腊城邦:公元前8前6世纪,希腊最重要的城邦是 和斯巴达。 二、雅典的民主政治如图中的人物是谁?他在位时雅典民主政治如何?,爱琴文明,克里特岛,雅典,伯里克利,平等,公民大会,陪审法庭,奴隶主,奴隶,三、亚历山大帝国自学课本,知道亚历山大帝国是怎样建立的?亚历山大又是怎样东征的?产生了怎样的影响? 1.希腊的灭亡: 强大起来,统一了希腊。 2
2、亚历山大东征 (1)公元前334年,马其顿国王 发动了侵略亚洲和非洲的远征。 (2)公元前325年,亚历山大建立了地跨 三洲的大帝国,史称亚历山大帝国,首都在 。 3.东征的影响:给东方各族人民带来了深重的灾难;但使希腊文明得到了广泛的传播,促进了东西方文明的进一步交流和融合。,马其顿国,亚历山大,欧、亚、非,巴比伦城,雅典的民主政治,阅读材料: 我们的政体的确可以称为民主政体,因为政权不是掌握在少数人手里,而是掌握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时,民主政体的优越性也就得到了确认。 伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说,尝试解答:(1)雅典。 (2)因为政权不是
3、掌握在少数人手里,而是掌握在多数人手中。 (3)伯里克利时期,雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等,公民左右着国家政权,民主政治达到了高峰。但是,这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政基础之上的,外邦人、奴隶和妇女都没有这种政治权利,真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。,本题考查学生对雅典民主政治的理解分析能力。第(1)问抓住关键信息“伯里克利”这一人物就能判断是雅典。第(2)问结合材料中的“政权不是掌握在少数人手里,而是掌握在多数人手中”即可回答。第(3)问要注意从正反两个方面来评价。,课堂展示:(1)材料反映的是哪里的“民主政治”? 合作交流:(2)依据材料说明为什么“我们的政体的确可以称为民主政体”? 师生互动:(3)如何全面评价这种“民主政体”?,评价陶片放逐法,积极:是一种以民主方式反对民主敌人的有效方法,能够防止暴政,捍卫民主制度。 局限:参与国家管理的公民素质参差不齐,陶片放逐法也曾成为政治集团打击异己,谋取私利的武器。,“根据材料概括”,此类设问的作答方法,解答此类问题的方法是立足材料,从材料中找寻问题的答案。解答过程中注意材料中的标点符号,如分号、句号和省略号等。这些符号将材料分成几部分,往往每一部分都蕴含一定的关键信息,通过概括材料主旨的方式提炼即可。对于高度精炼的语句、词语等可直接拿来运用,对于稍显繁琐的务必提炼,切忌照搬照抄。,
