九年级物理上册第十四章欧姆定律单元复习课件（新版）苏科版.ppt

1、第十四章 欧姆定律复习,一、电阻：导体对电流的阻碍作用。用R表示,导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大,二、影响导体电阻大小的因素有： 1、导体的长度：长度越长，电阻越大 2、导体的横截面积：横截面积越大，电阻越小（横截面积也叫粗细） 3、导体的材料：材料不同，电阻不同 4、导体的温度：金属导体的温度越高，电阻越大,总之：电阻是导体本身的一种性质。 导体的电阻与导体两端的电压、导体中的电流无关,三、电阻的单位：欧姆，符号,电阻的常用单位：千欧，符号K；兆欧，符号M。,1 K=1031 M=103K=106,四、导体与绝缘体,1、导体：容易导电的物体,2、绝缘体：不容易导电的物体,3、导体与

2、绝缘体之间并没有绝对的界限,4、半导体：一种导电能力介于导体与绝缘体之间的一类物质,一、滑动变阻器的构造,2.结构示意图和符号,1.实物及名称,第二节、变阻器,滑动变阻器共有四个接线柱，如果只选其中的两个接入电路，可能有哪几种接法？,如果将滑动变阻器的A、D两个接线柱接入电路，电流将流过滑动变阻器的哪些部分？接入电路的是哪一段电阻丝？向左（向右）移动金属滑片P时，接入电路电阻丝的长度怎样变化？变阻器接入电路的电阻将怎样改变？电路中的电流将怎样改变？,二、滑动变阻器的接法,1、滑动变阻器是怎样改变电阻的？,2、要利用滑动变阻器改变电路中电流的大小，应怎样将滑动变阻器接入电路中（是串联还是并联？应

3、怎样选择接线柱？）,串联，一上一下两个接线柱,通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电路中的电阻,3、利用滑动变阻器改变电路中电流大小，在接通电路前，应将滑动变阻器的滑片放在最大还是最小位置？为什么？,最大位置，防止闭合开关时电流过大而烧坏元件,4、观察滑动变阻器的铭牌，上面标有“102A”字样，其中“10”表示2A表示,该变阻器最大阻值是10欧,允许通过的最大电流是2安,一段导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比.,数学表达式是:,变换式是:,欧姆定律的内容是:,单位：,R（）,I（A）,U（V）,1、实验结论： 电阻不变时，电流与电压成正比。 电压不变时，电流与电阻

4、成反比。,第三节、欧姆定律,第四节、用伏安法测电阻,学习用伏安法测量电阻器的电阻值,电池组、开关、电阻器、电流表、 电压表、滑动变阻器、导线,器材：,目的：,原理：,欧姆定律,步骤：,1、根据测量原理，设计电路图，连接电路。,2、闭合开关，调节滑动变阻器，使电流为某一适当值，从电压表和电流表上分别读出U、I的值，做三次实验，得出三组数据。,3、将实验数据填在表格中，算出电阻的平均值。,实验数据记录,注意事项,1、连接电路时开关应_闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到_位置。,断开,电阻最大,2、滑动变阻器的作用,（2）改变电路中的电流和电压,便于多次测量求平均值减小误差。,（1）保护电路；,串联

5、电路的电阻,串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和：,R总R1+R2,串联电路的总电阻有什么特点？,特点是：串联电路的总电阻比任何一个导体的电阻大。,这相当于增加了导体的长度,若有n 个电阻R1、R2、Rn串联，则它们的总电阻R 等于多少？,R总R1R2+n,串联电路的规律：,I=I1=I2,（1）电流规律：,（2）电压规律：,U=U1+U2,U1 : U2=R1 :R2,（3）电阻规律：,I=I1=I2=I3=,U=U1+U2+U2+,R=R1+R2+R2+,或R=nR1（当每个电阻相等时）,合作互学、交流助学,例1 我们知道导体都能导电，那么导体对电流是否有阻碍作用呢？不同导体导电本领一

6、样吗？怎样衡量导体的导电本领呢？小明设计了如图所示的电路来回答上面的问题,(1)小明先后将a、b两根不同的合金丝接入电路中，这样做的目的是改变电路中的_实验中，将a换成b后，应调节滑动变阻器，使电压表的示数与接a时的示数_，分别观察先后接a和b后电流表的示数，结果发现其示数_，说明导体对电流_阻碍作用；把不同的合金丝接入电路后，观察到_不同，还说明不同导体导电的本领是_的,电阻值,相同,变化,有,电流,不同,合作互学、交流助学,(2)为进一步研究导体的导电本领，小明又先后将a、b两根不同的合金丝接入电路，并改变合金丝两端的电压，分别获得多组电压和对应的电流如下表所示,根据表中数据分析可知：对同

7、一根合金丝，其两端的电压与电流的比是_的；对不同合金丝，其两端的电压与电流的比是_的于是，我们就用电压与电流的比来衡量导体的导电本领,相同,不同,合作互学、交流助学,例2 如图所示为“探究影响导体电阻大小的因素”的实验电路图，A、B之间接电阻（1）本实验通过观察 比较电阻的大小。（2）小明发现手边只有一根较长的电阻丝，他可以探究导体的电阻是否与导体的 和 有关。,电流表的示数,长度,横截面积,合作互学、交流助学,例3 如图所示是分别测量定值电阻R 和小灯泡L两端电压和通过的电流后得到的U-I 关系图线。由图可知，定值电阻R的阻值为 ；小灯泡L的阻值会随其两端电压的升高而逐渐变 ，当其两端电压为

8、2V 时阻值为 。,合作互学、交流助学,例4 如图电路，开关S闭合时，电压表V和V1的示数如图甲、乙所示，则电阻R两端的电压是 V，电路中电流为 A,合作互学、交流助学,例5 在如图所示的电路中，闭合开关S， 灯L不亮，电压表有示数已知电路中各 处均接触良好（1）请写出发生上述现象的两个可能原因：； 。（2）为进一步确定原因，小华同学将一个电流表正确串联在该电路中，闭合开关S，观察电流表的示数情况。若电流表有示数，说明上述现象产生的原因是 _ （写出一个可能原因）；若电流表无示数，说明上述现象产生的原因是 （3）小明同学准备用一根导线并连接在电阻R两端，根据灯泡能否发光进一步确定原因此操作方案

9、是否可行，请说明理由 ,灯L短路,电阻R断路,灯L短路,电阻R断路,不可行，可能会造成电源短路,合作互学、交流助学,例6 李明和小亮利用如图（甲）所示的电路探究“电流与电阻的关系”已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻R的阻值分别为10、15、20。（1）李明根据图（甲）所示电路图，将图（乙）中的实验器材连接成实验电路，小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议李明改线,合作互学、交流助学,请在接错的那根线上打“”；另画一根导线，使电路连接正确；如果不改接这根导线，对实验的影响是： 。 （具体说明是什么影响）（2）李明将电路改接正确后，闭合开关，调节变阻器的滑片到某位置，保持电压表的示数为2.5V，电流表的指示如图（丙）所示，则电流表的读数 A，连接电路的电阻R的阻值是 ,合作互学、交流助学,（3）实验中，若保证电压表的示数为2.5V不变，将定值电阻R的阻值由20更换为15，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片向 。 （选填“左”或“右”）移动；当定值电阻为10，移动滑动变阻器滑应接入电路的阻值为 （4）实验室提供的滑动变阻器规格有两种，分别是“20 2A”和“50 1A”。他们要完成实验室老师提供的三个定值电阻进行实验，他们应选择的滑动变阻器的规格是 。,