九年级语文上册第三单元13《诗词三首》行路难课件1新人教版.ppt

1、行路难（其一）,材料一： 唐玄宗天宝年间,李白受命入长安,但并没有得到施展政治抱负的机会。这首行路难可能作于天宝三年(公元744年)李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。,材料二：“行路难”是乐府古题, “乐府”,指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的行路难共三首,主要抒发了怀才不遇的情怀。,学习活动(一),吟读感受诗中的美句,乘风破浪,沧海扬帆。意境开阔,壮思飞扬。千古雄句,激荡人心。,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,课中微型讲座(一)警句让诗文生辉警句,就是语言精炼、寓意深刻的语句。作品中的警句,往往用精炼的语言表达出深刻的思想。警句常常超越作品、超越

2、时代而给人以深刻的启发和教益。行路难因警句而格外让人喜爱,是一首情韵飞扬的诗歌。,己亥杂诗 龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。,学习活动(二),说读理解诗中的难句,欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。,课中微型讲座(二)用典以传情达意典故:文献典籍中的词语或故事。用典:用特指的古事或古语婉曲地表达“今”义。用典的效果:精炼语言,避直就曲,生动典雅。行路难:一首因用典而情意深长的诗。,我想闲暇时坐在溪边垂钓:这句是用吕尚垂钓时遇周文王的故事来表达自己的希望。忽然又梦见乘船从白日边经过:这句是用商朝伊尹的故事来表达自己的憧憬。,金

3、樽斟满清酒,一杯要十千钱,玉盘里摆满珍美的菜肴,价值万钱。面对佳肴我放下杯子,停下筷子,不能下咽。我拔出剑来,四处看着,心中一片茫然。想渡过黄河,却被坚冰阻塞,想登上太行,却被满山的大雪阻拦。我想闲暇时坐在溪边垂钓,忽然又梦见乘船从白日边经过。行路艰难,行路艰难,岔路这么多,我如今身在何处？总会有乘风破浪的那一天,我将挂起高高的船帆渡过茫茫大海。,酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。,教学结语用知识丰富我们的头脑用憧憬激励我们的意志,巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。

4、 怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。 沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。 今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。,公元805年，为革除弊端，在唐顺宗的支持下，王叔文进行政治改革，刘禹锡是积极参与者。但改革触犯了当权者的利益，很快失败。唐顺宗让位，王叔文被赐死，刘禹锡多次被贬，直到二十余年后才重回京城。,组合一:巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,醉赠刘二十八使君 白居易 (唐)为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。,组合二:怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟

5、侧畔千帆过，病树前头万木春。,组合三:巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。,组合四:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,1.莫道桑榆晚，为霞尚满天。 (虽已年老，但同样可以有所作为。正如诗人说自己是“病树”，但枯木犹有逢春时，病树亦能长新枝。)2.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 (人们悲秋，而刘禹锡却能积极乐观看待。正如白居易看待刘禹锡的遭遇是同情与不平，而刘禹锡自己却能超脱豁达。)3.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。 (人生是一个不断被磨洗的过程，是金子总会发光的。刘禹锡就是这样一个愈挫愈勇的人。),学习要求：1.结合注释，用自己的

6、语言说说词的大意。遇到不懂的地方标记出来。2.“三人行必有我师焉。”同学们把自己不懂的拿到小组内相互质疑，研究看是否能找到答案，取得一致意见的在书上作批注，没有形成统一意见的，小组提出来全班交流。,背景介绍:这首词是宋神宗熙宁九年(1076) 中秋作者在密州时所作。熙宁四年(1071)，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同， 遭受排挤和打击，政治上很不得志，自求外放，辗转在各地为官。熙宁七年(1074) 奉调密州，而此时苏轼和他弟弟已经七年没有见过面了。,选择一个画面，发挥想象，描述画面，可添加词人的神态、动作、心理以及相关环境的一些细节。试着用这样的句式表达:我透过_这幅画面，仿佛看到了词人东坡_。示例: 我透过“把酒问天”这幅画面，仿佛看到了词人东坡一袭素衣，独立庭院中。在静谧的月光下，在习习的秋风中，他双眉紧锁，面泛醉意，紧握酒杯，举过头顶，仰望苍穹，长叹道:苍天啊，这撩人的明月究竟何时就开始朗照着大地?真想知道今晚皎洁的月宫之上、玉宇琼楼之间是否也是团圆的中秋!好想，好想驾一缕清风，离开这充满纷争的人间而飞入九天仙境，可是那广寒宫的清冷我一个凡人又怎么能够忍受呢?,请围绕词中人与人、人与月的关系，选择一个角度，自己提一个值得思考的、具有发现价值的问题，可以自己回答，也可以请同学回答。小组推荐有价值的问题、全班交流。,